한국 평생교육 논의, 우리나라 평생교육의 과제와 전망

교육이 필요한 대상을 본인이 임의로 선정-노인평생교육프로그램-하고 필요한내용선택하여 독창적인 프로그램개발해 보십시오0K교육 평생교육프로그램개발3과제: 평생교육이 필요한 대상을 본인이 임의로 선정하고 필요한 내용영역을 선택하여 독창적인 나만의 멋진 프로그램을 개발해 보십시오. (30점)Ⅰ. 서 론한국은 1973년 유네스코 한국위원회에서 개최된 “평생교육 발전을 위한 전국세미나” 이후 평생교육의 일환으로서의 노인교육이 논의

평생학습체제 구축을 교육개혁의 목표로 삼아 추진하고 있다. 유네스코와 경제협력개발기구(OECD)를 비롯한 교육 관련 국제기구들도 한결같이 21세기 교육은 평생학습을 중심으로 전개되리라고 확인하고 있다. 이처럼, 평생학습사회 건설은 새로운 세기를 위한 교육체제에 관한논의의 중심 화두가 되어 있다.(1) 평생교육법과 새로운 평생교육체제평생교육법의 시행과 함께 새로 출발하는 한국의 평생교육 체제를 먼저 개관한다. 이른바 평생교육진흥

전망“, 한국보건사회연구원, 2012- 김은정, “저출산 대응을 위한 보육정책 현황과 과제”, 2013, 한국보건사회연구원- 서태열, 임은진, “저출산고령화 시대에 대응한 사회과 인국교육의 방향과 전략”, 2013, 52(4), pp22-35- 통계청, 2013- 박휴용, 여형기, “한국의 저출산 현상의 원인과 유아교육보육 정책의 방향 분석”, 2014, pp 69-95- 김용수, “저출산 극복을 위한 일가정 양립 지원 정책방향”, 2014- 김진희 기자, “고령사회 한국, OECD 노령인구 증가

교육공동체로 전환되어야 한다. 학생 선발, 교육과정의 운영, 교육 시설과 설비의 활용, 지역개발 연구의 추진 등에 있어서 동반자적 관계를 구축하는 일이 무엇보다 우선이다.3) 지역사회 평생교육기관으로서의 역할 강화지식기반시회는 지식과 기술의 폭발적 증가로 인하여 그것들의 생명 주기가 극히 짧다는 특징을 지니고 있다. 대학교육을 마친 현직자들도 끊임없이 새로운 학습, 욕구를 표출하고 있다. 그러나 2002년 현재 한국은 OECD 회원국 중

교육해야 한다. 오늘날 경제적으로 많은 어려움을 겪고 있기는 하지만 커다란 맥락에서 볼 때, 우리나라는 OECD에 가입하는 등 경제적으로 선진국으로 도약하고 있으며 이것은 문화적 선진화를 유도하고 있다. 그러기 위해서는 우리 국민은 문화적 시민으로서의 자질을 길러야하며, 새로운 한국 문화를 창조하고 세계화로 나가야 한다. 그러므로 교사는 학생들에게 과거의 문화유산을 바르게 전달하고 그들로 하여금 새로운 문화를 창조할 수 있도록 개