다문화사회와 교육적 과제 및 다문화교육의 개념과 목표
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- 목차
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목차
Ⅰ. 다문화사회와 교육적 과제
1. 다양성에 대한 대응
2. 교육소외층 배려
3. 민주시민의 육성
Ⅱ. 다문화교육의 개념
1. 다문화교육의 정의
2. 다문화교육 논쟁
3. 다문화교육의 구성 요소
4. 다문화교육에 대한 오해
5. 다문화교육 관련 용어
1) 집단간교육과 다문화교육
2) 국제이해교육과 세계교육
3) 다문화교육과 유사 개념과의 차이
4) 다민족교육
Ⅲ. 다문화교육의 목표
1. 다문화교육의 일반 목표
2. 다문화교육의 목표와 교사
*참고문헌
- 본문내용
-
I. 다문화사회와 교육적 과제
최근 우리 사회는 외국인 노동자, 국제결혼 이주자들이 늘어나면서 다인종, 다문화사
회로 급속히 진전하고 있으며, 이와 함께 '다문화가정'이 지속적으로 증가하고 있다. '다
문화가정'은 다양한 민족적, 문화적 배경을 가진 사람들로 구성된 가정을 통칭하는 개념
으로, 외국인 노동자 가정, 국제결혼 이주자가정, 국적 취득자, 유학생, 새터민 등의 가
정을 포함한다. 이러한 인구 구성의 변화는 교육 현장에도 그대로 반영되어 초 ․ 중등학
교에 계학 중인 다문화가정 학생 수도 계속 증가하는 추세에 있다. 이와 함께,노동 현
장, 각급 학교, 지역 공동체에서 다인종적, 다문화적 공존과 상호 존중이 중요한 사회적
과제로 부각되고 있다.
이는 우리 사회 및 학교에 다양성이 증가함에 따라 새로운 사회 통합의 원리를 모색
해야 하는 상황에 직면해 있음을 시사한다. 즉 기존 단일 문화 혹은 단일민족의 개념에
기반해 있던 사회적 관계들에 대한 반성과 개혁이 요구되고 있다. 또한 다양한 인종, 언
어, 종교를 지닌 사람들이 평화롭게 공존할 수 있도록 하는 교육의 역할과 책임에 대한
재조명이 필요함을 말해준다.
1. 다양성에 대한 대응
문화적 ․인종적 다양성은 이제 우리 사회뿐만 아니라 전 세계적으로 부인할 수 없는
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(2019.06.07 11:45:04)
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