건강가정에 관한 생애주기론적, 가족발달적, 여성주의적, 경제학적 접근 분석방법

가족체계 내에서의 원활한 대화를 통해 건강한 가족을 만들 수 있는 방법에 대해 배우며 정서적 측면으로의 아버지 역할이 확장될 수 있도록 다룬다.3. ‘남성의 돌봄’의 사전 프로그램 및 설문 조사 결과본 프로그램의 본격적인 개발에 앞서 사전에 시행되었거나 지금 수행되고 있는 ‘남성의 돌봄’ 프로그램에 대하여 사전 조사를 하였다. 결과 대부분의 ‘남성의 돌봄’과 관계된 주제의 프로그램은 건강가정지원센터에서 실시하는 것이 대부분

가정과 유아교육기관의 관계에 있어서,영유아의 보호와 교육에 대한 의사결정 과정에서 일차적인 권리와 책임을 갖는 사람은 부모이므로 보육교사는 부모의 프로그램 참여를 위한 학습 활동을 계획하고 실행하여야 하며 부모 및 유아의 가족들과의 정기적인 의사소통과 다양한 형태의 모임을 통해서 아동발달에 관한 지식이나 이해를 나누고 개별 자료들을 수집하는 기회로 삼는다.이러한 노력을 통해 가정과 유아교육기관에서 일관성 있는 교육의

가정에서 소외되었기 때문일 수 있다. 청소년들은 자신이 소외되고 있다는 것을 알고 이해 받지 못하는 것을 알면 가족과 대화를 하려 하지 않는다. 당연히 모든 문제를 동료들과 상의하고 그들과 정보를 교환함으로서 잘못된 지식을 갖게 되는 것이다. 따라서 이는 가족은 이들의 소외감이나 열등감을 이해해주려고 노력해야 한다. 그러려면 어릴 때부터 가족과 대화하는 습관이 형성되어야 할 것이다.(3) 사회에 미치는 영향1) 청소년 매춘은 가치관

, 2008,HARRIET GOLDHOR LERNER PH.D, 여성 심리 치료, 하나출판사, 2006,일부지역 중년여성의 우울 정도와 영향 요인에 관한 연구, 이규은, 최은순, 보건연구센터하경찬, 서경숙 (1992). 중년기 여성의 우울증에 관한 연구, 한양대학교김혜영, 고효정, 중년기 여성의 우울과 자아정체감에 관한 연구, 보건연구정보센터김연옥, 가정에서의 여성의 역할과 우울증에 관한 연구남정자, 한영자, 최정수, 한충길(1994), 정신보건의 현황과 정책과제. 한국보건 사회연구원

발달적인 특성의 이해로 학습자관을 세울 것이다. 이러한 학습자관 장년기 기독교교육을 안드라고지(Andragogy)의 방법론하여 이를 기독교 교육의 5가지 영역-디다케,레이투르기아,코이노니아,디아코니아,미시오- 으로 나누어서 구체적인 대안을 제시하여 장년기 기독교 교육의 새로운 방향을 모색하겠다. 2. 장년기 기독교 교육의 중요성과 필요성4복음서를 보면, 예수님은 이 세상에서 사역하실 때 크게 세 가지를 중심적으로 하신 것을 볼 수 있는데,