교육심리학의 개념과 발달의 의미 및 발달이론-피아제의 인지발달이론, 프로이드의 성격발달이론, 에릭슨의 심리사회적 발달이론, 콜버그의 도덕성이론

발달의 5단계, 심리성적이론의 특징)C. 안나 프로이드의 자아방어기제(방어기제의 종류와 사례 / 무의식적 과정의 방어기제 / 방어기제의 정상성과 병리성 기준 4가지)D. 에릭슨의 심리사회이론(사회, 문화 등 사회적 요소 강조 / 에릭슨의 8단계 구분 - 발달과업, 단계명칭, 자아특질, 주요범위 연결하여 이해하기)E. 칼융의 분석심리이론, 아들러의 개인심리이론(분석심리이론:원형, 페르소나, 아니마, 아니무스, 그림자의 개념이해, 양성성, 생활적에너

이론의 대표, 행동주의 심리학2. 정신분석학 : 창시자인 프로이드의 이름을 따서 프로이디안니즘 이라고도 함3. 제3세력의 심리학 : 인본주의적, 자아심리학현상학적 심리학지각주의 및 실존주의 심리학 등을 망라한 것으로 최근에 대두한 심리학파 1 행동주의 이론과 인지이론 비교★★★★★구분행동주의 이론(S-R 이론)인지이론(Gestalt이론, 형태이론)발생1910년 미국(행동주의, 의식무시)1910년 독일(행동주의 관점에 대한 비판)개념(L)○L=

개념2. 수업이론과 수업모형Ⅴ. 교육평가1. 교육평가의 개념2. 교육평가의 가치와 의미3. 교육평가의 기능4. 교육평가의 유형5. 평가도구의 구비조건Ⅵ. 자기주도 학습Ⅶ.동기유발 증진을 위한 교수-학습 원리1. 학습유형에 따른 동기유발방법2. 학습동기유발을 위한 교사의 역할3. 수업사태에서의 동기유발 방략4. 학습동기유발을 위한 일반원리 및 선결조건5. 동기유발방법(정원식․이영덕․김종서)Ⅷ.결론참고문헌Ⅰ.서론교육심리학은 교

유희단계 타인의 역할을 취득하고 수행하는 것으로(소꿉장난) 다른 아이들과 어울림으로 어른들의 세계로 이동하는데 이때 일반화된 타인의식이 생긴다. 3) 게임단계 사회생활은 일정한 규칙을 갖고 있는데 이때는 이 규칙을 배움으로 안정된 자아가 형성되고 일반화된 타자를 완전히 의식한다. 참고문헌최순남, 인간행동과 사회환경, 법문사, 2002장선철, 인간의 이해 - 인간행동의 심리학, 태영출판사, 2005조성연 외, 아동발달의 이해, 신정, 2005

콜버그 Lawrence Kohlberg (1927. 10. 25. ~ 1987. 1. 19) 미국의 심리학자의 도덕발달이론콜버그(L. Kohlberg)는 장 피아제(J. Piaget) 장 피아제 Jean Piaget (1896. 8. 9 ~ 1980. 9. 16.) 스위스의 철학자, 자연과학자, 발달심리학자의 인지발달 이론에 영향을 받아 도덕성 발달에 대한 이론을 제시하였다. 1968년 하버드 대학의 교수가 되었으며 그 시기에 도덕 이론을 둘러싸고 논쟁을 벌이게 될 캐롤 길리건(carol gilligan)을 만나게 된다.1. 도덕발달이론의 전개 및 주요개념‘옳고