사회적 행동발달의 개념과 영향요인 및 이론과 교육

발달의 주도성과 상호작용성3) 사고와 행동의 관계 Ⅲ. 두 인지발달이론의 시사점 및 한계점1. 인지발달이론의 시사점 1) 피아제이론의 시사점 2) 비고츠키이론의 시사점2. 인지발달이론의 한계점 1) 피아제 이론의 한계점 ① 단계에 대한 문제② 아동 능력의 과소 평가③ 인지발달에 있어서 사회적문화적 요인의 간과 ④ 임상적 방법을 통한 결론의 미숙함⑤ 중요 개념들의 증명 난해2) 비고츠키이론의 한계점 ① 인지발달에 언어의 영향의 지

이론의 교육방법 1) 발판역할2) 교수적 대화3) 상보적 교수(reciprocal teaching)4) 협동학습3. 피아제이론과 비고츠키이론의 비교(1) 공통점1) 유아의 발달 과정2) 지식 획득 과정3) 유아의 사고과정4) 사회적 전달과 발달의 관계5) 성숙한 사고의 요소(2) 차이점1) 아동의 발달과 학습의 선.후문제2) 사고와 행동의 관계3) 언어와 인지발달의 관계 4) 발달의 주도성과 상호작용성Ⅲ. 피아제와 비고츠키 이론의 교육적 시사점 및 한계점1. 두 인지발달이론

및 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동Ⅰ 도덕성 발달 이론 및 도덕성 발달의 지도원리와 활동도덕성 발달에 관한 이론들을 비교정리하고, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동들을 설명하기 위하여, 도덕성의 본질과 도덕성의 발달요인에 대해서 우선적으로 살펴보고자 한다.도덕성 교육은 유아교육에서 중요한 부분을 차지한다. 오늘날 도덕성 또는 양심이라는 용어는 우리의 사회적 행동

개념 3. 영아기 언어의 이론 1) 행동주의이론2) 행동주의 이론의 평가3) 생득주의 이론4) 생득주의 이론의 평가5) 상호작용주의이론4. 영아기의 언어발달 1) 음운발달2) 어휘발달3) 의사소통능력발달5. 영아기의 언어발달의 특징 1) 언어발달의 일반적인 특성2) 영아의 의사소통 특성6. 영아기 전언어기 발달의 순서 1) 울음2) 쿠잉3) 옹알이4) 자기 소리의 모방 또는 불완전한 모방 5) 타인의 소리 모방6) 몸짓7. 언어발달에 영향을 주는 요인1) 사