유아기 수학적 과학적 사고구조 0

과학적 태도의 함양과 지도 (레고로 액자 만들기 예시)2) 과학과정 기술의 함양과 지도 (바깥 놀이 예시)Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고 문헌Ⅰ. 서 론유아기는 자신의 주변 세계에 대한 호기심이 많고 끊임없이 알고자 한다. 유아기의 이런 지적 호기심과 탐구심은 사고력 발달에 토대가 되고 엄청난 발전을 거듭하고 있는 과학과 기술이 더욱 중요하게 여겨질 미래 사회에 살아갈 유아들이 어릴 적부터 수학적 과학적 사고능력과 태도를 형성하는 것이 필요하므

자극을 줌으로 영유아의 지적발달에 큰 도움을 줄 수 있다는 것이다. 참고문헌이경우(1990). 유아를 위한 새 수학교육, 창지사 이경우․홍혜경․신은수․진명희(1999). 유아수학교육의 이론과 실제, 창지사이지현 (1999). 유아 수교육 내용 및 방법에 대한 문화심리학적 고찰, 유아교육연구Marcy P.Driscoll,양용철 역(2007), 수업설계를 위한 학습심리학, (서울:교육과학사)정숙경, 박영태 공저(2001), 교육방법 및 교육공학의 이해, 부산: 동아대학교 출판부

0). 고도로 비맥락화되고 단순화된 지식은 불완전하고, 미숙한 이해를 야기시킨다. 공교육 환경에서는 지식과 기술이 전문가나 실천가들 이 실제 상황에서 그것들을 사용하는 방법과 매우 다르게 취급된다. 그러므로 학생들이 시험에는 통과할지라도 같은 지식을 일상적인 문제해결 상황에는 적용하지 못하는 것이다.이러한 문제점에 입각해서, 상황학습이론(Situated learning theory)은 지식의 전이의 문제를 해결해 줄 수 있는 하나의 방법으로 연구자들의

구조의 장애로 말미암아 이러한 개념들을 습득해 나가는데 무리가 있으므로 의도적으로 꾸준한 처치를 해 주어야 한다고 생각한다. 2 단계인 전조작적 사고단계인 2-6세 사이에는 상징의 세계에 발을 들여 놓는 시기이다. 그러나 자아중심성으로 상징을 결합하는 조작능력이 결여된 시기이기도 하다. 이 시기에는 내적 표상을 형상화할 수 있도록 도와야 하며, 특히 내적 표상을 시킬 수 있는 시각장애 아동 및 정신지체 아동을 비롯한 특수아동에게는

과학적, 수학적 개념에 대한 이해에 두어졌고 이것은 1980년 피아제가 사망할 때까지 지속되었다.2) Piaget의 연구 및 저서뇌샤텔 제네바 로잔대학의 교수를 역임하였다. 어린이의 정신발달, 특히 논리적 사고 발달에 관한 연구를 통하여 인식론의 제반 문제를 추구하였다. 그의 연구의 특징은 임상법에 있었다. 즉 정신병 환자의 임상진단방법을 응용하여, 어린이와 대화를 나누면서 어린이의 사고과정(思考過程)의 하부구조를 밝히는 것이다. 그가 제