[교육사회학] 대안교육과 대안학교

대안교육-양희규 선생의 ‘간디학교’ 중심으로Ⅰ. 대안교육의 정의와 출발점1. 대안교육이란?대안교육을 굳이 정의하자면 제도 바깥에서 새로운 교육의 길을 찾는 움직임이라고 할 수 있다. 그러나 공교육 안에서도 새로운 실험들이 끊임없이 이루어지고 있고 이들과 대 안교육의 흐름을 따로 떼어 생각하기 어렵다. 1970년대 미국에서는 실제로 많은 새로운 실험학교들이 공립학교로 시작되었고 이들은 대안교육 운동의 중요한 한 흐름을 이루었

교육 사회학 – 대안교육(양희규 선생의 간디학교를 중심으로) 차례대안교육의 정의와 출발점I.간디학교의 설립배경과 교육철학 II.간디학교의 교육과 문화 III.한국대안학교의 특징과 과제 IV.I-1. 대안교육의 정의. 새로운 교육의 길을 찾는 움직임 제도 안,밖에서 현재 사회의 주류를 이루는 교육과 다른 새로운 교육을 추구하는 움직임 I-2 대안교육의 등장배경. 사회와 교육체제의 패러다임 변화기존의 교육체제에 대한 다양한 비판, 탈

교육사회학의 한 부분으로써 담론화된다. 조선일보는 1999년 8월 23일에서 31일까지 이라는 기획기사를 실어 교실붕괴라는 용어로는 처음으로 한국의 학교 교육 현실을 재현하기 시작하였다. 이후 전교조나 한교총, 한국교육개발원과 같은 단체들의 실제적 조사가 이어졌으며 종국에는 학문적으로 다루어지기에 이르렀다. 교실붕괴 담론은 정부의 교육정책은 물론, 각종 대안학교 및 홈스쿨링 등 대안교육에 관한 담론의 폭증을 가져온다

1. 대안교육의 사회학1997년 3월 9일 우리나라 최초의 상설 대안학교라고 할 수 있는 간디청소년 학교가 개교하면서 대안교육과 대안학교에 대한 세인의 관심이 집중되었습니다. 물론 이는 우연한 사건이 아니라 한국 사회의 교육현실에 안타까움을 느끼고 있던 많은 이들의 끊임없는 대안의 모색과 연구, 실천의 결과이기도 했습니다. 이를 계기로 체험위주의 인성교육을 목표로 하는 특성화고등학교가 제도화되기도 하면서 2001년 현재 11개교가 대

대안교육에 관한 고찰-교육사회학적 관점을 중심으로-Ⅰ.머리말 Ⅳ.대안교육의 교육방법 및 발전전망Ⅱ.대안교육의 사회학적 발생 배경 Ⅴ.맺는말Ⅲ.대안교육과 대안학교Ⅰ.머리말우리사회가 거쳐온 가공할 변화의 속도에 의해 미완의 시스템이 구축되었고, 이로 인해 정신없이 달려온 사회가 붕괴될 때 내뿜는 폭발음과 가스의 영향으로, 사회구성원 모두는 비틀거리고 있다.삼풍백화점의 붕괴, 동강난 성수대교, 씨랜드 화재사건, 거액의 세금