[수학능력시험][수능시험][외국어영역]수학능력시험(수능시험) 외국어영역 평가,학습방법, 수학능력시험(수능시험) 외국어영역 문제사례,개선방향

시험영역 출제에 참여시켰다고 한다. 작년에는 출제위원에 참여한 현직교사는 7% 인 10명 뿐이었고 참여한 시험영역도 사회탐구.과학탐구와 제2외국어 영역이었던 것에 비하면 상당한 노력이었다. 또 난이도 조절을 위해 실제 수능과 똑같은 형식의 모의평가를 지난 9월 실시해 수험생들의 학력수준을 진단.분석했다. 그러나 이러한 최악의 수능이란 결과를 가져온데에는 분명 문제가 있다고 본다. 매년 난이도 조절 실패라는 말 속에서도 개선 되지 않

수학생 선발에 맞춰 상위 서열을 유지하려고만 하기 때문에 대학의 성적은 점점 하락하고 있다. 두 번째로 학생들은 공교육과 사교육의 영향을 가장 많이 받으며 과도한 학습노동으로 인해 성장을 억압되고 너무 어린 나이부터 경쟁과 갈등이라는 구조 속에 물들어 버리며 사회의 조화에 대해 막대한 영향을 미치게 된다. 작년 2004년에도 수능시험을 치던 한 소녀가 1교시 언어영역이 끝난 후, 주변 아파트에 가서 자살을 하는 등 학생들은 입시위주의

방법 개선, 교육과정 및 교과서의 변화, 환경의 개선 등이 필요하다고 할 수 있다. 무엇보다도 그 중 평가는 교육의 변화를 가져 올 가장 강력한 동기부여 수단이 된다고 할 수 있다. 그 예로 1994년부터 실시해온 대학 수능시험이 사고력 중심의 통합교과적 소재를 바탕으로 출제됨으로 고등학교 교육에서 문법, 암기 중심 교육에서 탈피해가고 있는 중이다. 그 이후 외국어 영역에서 듣기 평가를 도입하여 듣기, 말하기 중심의 의사소통 중심교육으로 선

방법 개선, 교육과정 및 교과서의 변화, 환경의 개선 등이 필요하다고 할 수 있다. 무엇보다도 그 중 평가는 교육의 변화를 가져 올 가장 강력한 동기부여 수단이 된다고 할 수 있다. 그 예로 1994년부터 실시해온 대학 수능시험이 사고력 중심의 통합교과적 소재를 바탕으로 출제됨으로 고등학교 교육에서 문법, 암기 중심 교육에서 탈피해가고 있는 중이다. 그 이후 외국어 영역에서 듣기 평가를 도입하여 듣기, 말하기 중심의 의사소통 중심교육으로 선

평가의 다성단계(교육개발원이 구안한 수업과정 일반모형)로 볼 때, 각 단계 중 교육방송 프로그램이 이용될 수 있는 단계는 진단단계, 지도단계 및 발전단계이다.교육방송 프로그램이 수업체제 내에서 가질 수 있는 기능과 가치는 다음과 같다.(1) 선수 학습을 강화하는 기능과 가치를 갖는다.(2) 학습방향 제시 기능과 가치를 갖는다.(3) 학습동기 유발 기능과 가치를 갖는다.(4) 선수 학습 요소의 회상 기능과 가치를 갖는다.(5) 학습문제 제기 기능과