[민주시민교육]민주시민교육의 목표,성격, 민주시민교육의 관련법안,사회교육, 민주시민교육의 교수학습방법,문제점,과제 분석

민주시민교육, 언론피해구제법안의 법적 검토, 근로자공급사업, 부동산투자신탁제도의 법적 검토, 교복공동구매, 손해배상청구의 법적 검토, 북측상선, 한반도평화체제의 법적 검토, 제주도4.3사건의 법적 검토 분석Ⅰ. 민주시민교육의 법적 검토1. 민주시민교육지원법안(계류중)1) 교육주체 및 교육대상2) 교육내용 및 방법3) 민주시민교육원4) 국회의 지원5) 기타2. 시민교육진흥법안1) 국가의 책임 및 시민교육의 기본방향2) 시민교육의 내용3)

과제가 될 것이다. 지금까지 정보기술 부문에 많은 투자가 이루어졌지만, 정보관리 재설계와 기술 재교육에 대한 보충 투자는 일반적으로 적절히 이루어지지 않았다. 인적자원관리 및 재무관리 분야와 달리, 정보관리를 위한 총체적인 공공부문 개혁이 진행된 적은 없다. 일반적으로 기관들은, 업무와 관련이 있으며 다른 정부부문과의 지속적인 비교․평가의 수단을 제공해주는 온라인 정보자원에 직원들이 적절히 접근하도록 해주지 못하고 있다.

교육성자원봉사활동은 체험학습인 동시에 사회복지에 대한 관심과 이해를 돕는 복지교육과 민주시민으로서의 바람직한 역할과 자세를 배우는 시민교육의 기능을 수행한다.또한 새로운 기술을 습득함과 동시에 자신의 관심분야에 전문성을 지니게 된다.(9) 민주성참여를 원하는 사람이면 누구나 활동할 수 있으며 개개인의 능력과 개성이 발휘되도록 해야 하며 서로의 의견을 절충하여 공동의 목표를 이루어내는 민주적인 과정을 거치게 된다.3) 자

교육이 공공재일 수만은 없다고 간주한다. 학습자에게 있어서 교육은 그런 사회적인 목적에 부응하는 것보다는 개인적인 욕구 충족이 우선해야한다. 즉, 교육은 개인적인 여러 가지 이해 관계를 충족시키기 위한 수단으로서의 사용재(private goods; 私用財)적인 성격이 일차적이어야 한다는 것이다. 교육은 개인의 사회이동을 위한 하나의 수단이기에, 교육 수요자에게 있어서 교육은 자동차나 냉장고처럼 상당 기간 동안 만족을 주는 내구 소비재인 동시

민주 시민의 기본적 자질을 함양함을 목적으로 한다. 또한 체험학습은 교과 위주의 교육과정 운영으로 소홀하기 쉬운 민주시민성 교육을 심화시키는 효과가 있을 수 있으며 나라에 대한 애국심을 고취시키는 계기 교육도 할 수 있는 좋은 기회를 가질 수 있다. 이러한 점에서 체험학습은 합리적인 민주시민의 육성이라는 사회과의 목표를 충실히 이행하고 보다 효과적인 사회과 수업을 위한 매우 유용한 수업방법 중의 하나라 할 수 있다.Ⅱ. 현장체험