[교육]교육의 개념, 교육의 기능, 교육의 수월성, 교육의 기회균등, 교육의 문화적재생산, 교육의 사회이동, 교육의 발전 과제 분석

교육체제5) 핀란드와 우리나라의 공교육 비교6) 핀란드와 우리나라의 대학입시7) 핀란드와 우리나라의 교육비8) 핀란드의 교육체계를 통해 살펴본 한국 교육의 해결 과제5. 사회문제로서의 한국 교육의 해결 과제1) 교육 받을 권리의 보장2) 교육의 기회균등3) 공교육 본연의 기능 강화4) 교육복지의 확대5) 평생교육체제의 확립6) 균형 있는 교육정책7) 과잉교육의 해소6. 나의 의견Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론우리사회에서 성적향상 및 입시준비

균등하게 교육받을 권리를 가진다.”라고 규정되어 있어 교육기회의 평등에 대하여 언급하고 있으며, 이는 획일적인 평등의 원리가 아니라 공평성을 강조하는 것으로서 학습자의 다양한 특성에 맞는 교육이 이루어져야 함을 강조하고 있다. 따라서 다양한 학습 경험과 능력을 갖고 있는 학생들이 다인수 학급에서 교육을 받는 지금 우리의 교육은 교육의 기회 균등과 수월성 제고라는 두 가지 과제를 동시에 해결해야 하는 시점에 이르렀다. 수요자 중

적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)2. 교육형태론평생교육의 이론적내용평생교육법의 내용과 개정내용그밖의 교육형태론성인교육전인교육가정교육영재교육조기교육특수교육통일교육대안교육3. 교육제도론교육제도의 일반원리(공교육의 원리/ 기회균등의 원리/ 의무교육의 원리)학제의 유형(복선형/ 단선형)우리나라의 학제북한의 학제Ⅰ. 교육의 기초1. 교육의 개념1)교육의 어원(1)서양문화권

적 지식 전달로 고등 정신 기능의 발달 억제, 학교 교육 불신 및 소홀, 교육 과정의 비정상적 운영, 인성 교육의 저해 등을 지적하고 있고, 사회적 문제로는 교육을 출세의 수단으로 보는 왜곡된 가치관, 계층간 국민 위화감 심화, 사회적 불평등 재생산을 들고 있다. 그리고 과열 사교육의 경제적 문제로는 가정의 교육비 부담 가중, 소득 분배 상의 불공정 야기, 재정 낭비 등을 들고 있다. 사교육의 꾸준한 팽창에 의한 교육기회의 평등 문제가 제기되고

적된 문화이므로 사회적 성격을 띠고 있다.(2) 교육사회학의 정의❶ 교육사회학이란 교육의 이러한 사회적 성격에 주목하여 교육과 사회, 교육체제 내부에서 발생하는 모든 교육현상을 사회학적인 관점에서 기술･설명･이해하려는 학문이다.❷ 교육의 여러 현상들이 어떤 사회적 체계 속에서 발생하여 변화하였는지, 교육이 사회의 여러 현상에 어떤 영향을 미치고 있는지, 교육체제 내부가 어떻게 형성되고 작동되는지를 사회학적으로 분석하고자