[교육심리학]피아제 이론 정리

교육전통(16C)→인공적인 것을 반대(1) 자연의 제법칙을 발견, 형성하여 교육의 과정에 적용(코메니우스, 라트케: 잘못된 유추로 빠질 우려가 있음)(2) 아동의 성장과정을 지배하는 법칙을 발견해서 아동교육의 목적과 방법을 추론해 내고 이를 실제에 활용(페스탈로찌, 프뢰벨, 헤르바르트)(3) 인위적, 인공적인 것을 배격, 자연으로의 복귀를 주장(루소)⇒교육에 있어서 자연주의 사상은 계속 발전하여 19C의 심리학적 발달주의를 거쳐 금세기 진보주의

이론(성숙이론, 정신분석, 행동주의이론, 구성주의) 중 한 가지를 선택하여 정리하고 이 이론에 대한 자신의 생각을 서술하시오 ○ 년 도 : ○ 학 기 : ○ 과 목 : ○ 아이디 : ○ 이 름 :○ 제출일 :보육과정의 심리학적 기초가 되는 이론(성숙이론, 정신분석, 행동주의이론, 구성주의) 중 한 가지를 선택하여 정리하고 이 이론에 대한 자신의 생각을 서술하시오1. 구성주의의 개념구성주의란 현상학, 실존주의 교육관, 피아제의 이론, 그리고 비고츠키

교육의 심리학’, 김민남, p.190, 20번째 줄)-정리: 수준 1(단계1-2)의 인습이전 사람에게 규칙과 사회적 기대란 자아에 대한 외적관계로 여겨진다. 수준 2(단계3-4)의 인습적인 사람에게 자아는 타인, 특히 권위자들의 역할과 기대에 대한 동일시이며 그것을 내재화한다. 그리고 수준 3(단계5-6)은 인습이후의 사람으로서, 자아를 타인들의 규칙과 기대로부터 분화시키고 스스로 선택한 원리에 의거해 자신의 가치를 규정한다.4) 도덕성 발달 이론의 시사점콜

이론을 확립시켰다. 또한 피아제의 이론과 달리 콜버그는 단계들이 불변적인 계열을 형성하는 ‘진정한’단계라는 것을 제안하였다. 이와 함께 콜버그는 도덕적 추론을 측정하기 위한 피아제의 방법을 광범위하게 다듬었다. 아동들과의 인터뷰 때 그는 피아제의 자유해담식 임상적 방법을 바탕으로 고도로 세련된 인터뷰 절차를 개발하였다. 그리고 콜버그는 도덕성 발달 이론을 도덕교육과 같은 실제적인 방안들에 적용하였다. 콜버그는 딜레마를 통

아무리 교육을 한다고 해도 받아들이지 못하는 아이의 기질적인 차이가 있기 때문이다. 이러한 한계를 결정짓는 논리를 다시 형식논리적으로 정리하자면, 어떤 아이들은(I) 좋은 교육을 받았음에도 불구하고(E) 영재가 될 수 없을 수도 있다(O)의 논리로 정리하는 것이 옳다. 이 논리적 방법으로 피아제의 한계를 정리하며, 과제를 마치겠다.참고자료▪서내정(2002), “피아제 인지발달 이론에 의거한 현악합주지도연구”, 경희대교육대학원 석사학위