20C 교육철학 레포트

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목차
1. 근대학교의 설립
(1)미션계학교의설립
(2)신학제의 제정과 관립학교의 건립
(3)민간인 사립학교의 설립
2. 일제침략기의 식민지교육
(1)식민지교육의 특징
(2)일제침략기 교육의 구분
(3)조선교육령

3. 근대의 교육사상가
4. 20세기 전기의 교육철학
(1) 항존주의
(2) 본질주의
(3) 재건주의
본문내용
1. 미션계 학교의 설립
근대적인 학교는 신교계 선교사들의 활략으로 세워진 미션 스쿨들이었음.
광 혜 원 1885년 미국 북장로교 의료선교사

알렌(H.N.Allen)의 건의로 세워짐.

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  • 교육5.1. 국어학 연구의 영역1) 음운론 : 주로 말소리의 구조와 기능에 대하여 연구2) 형태론 : 접사, 조사, 어미 같은 형태소 연구 3) 어휘론 : 단어들이 어떠한 모습으로 존재하는지에 대하여 연구4) 통사론 : 문장 내에서의 법칙과 어순 등을 연구5) 담화텍스트학 : 담화(구어)와 텍스트(문어) 연구6) 의미론 : 단어의미론, 통사의미론, 인지의미론으로 세분7) 화용론 : 언어가 실제로 사용되는 장면 중요시8) 기타 통시적 연구 (국어사, 계통론, 비교언어

  • [언어, 의미론, 언어이론, 훔볼트언어이론] [의미론]훔볼트의 언어이론
  • 때문이다. 이와 같은 훔볼트의 언어사상은 언어 내용연구의 초석이 되고 있으며, 20세기 언어연구에 큰 영향을 주었다는 점에서 큰 의의가 있다. 참 고 문 헌이성준: 독일어 어휘의 분절에 관한 소고, 석사학위논문, 1978년이성준: 훔볼트의 언어철학, 고려대학교출판부, 1999년안정오: 훔볼트의 유산, 푸른사상, 2005년이성준: 인간과 언어의 정신활동, 푸른사상, 2007년이성준: 언어내용이론, 국학자료원, 1993년안정오: 국제언어인문학회지, 인문언어

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