[정보사회론] 인터넷언론의 역기능과 해결 방안

해결하며 사회통제의 수단으로서 작용한다.⑦ 교육을 전담하고 있는 기관인 학교는 특수한 목적을 수행하는 하나의 사회집단이다.⑧ 교육은 사회를 반영한다. 즉 교육은 사회의 산물이요, 사회의 목적을 달성하기 위한 수단의 하나이다. * 교육과의 관련성을 중심으로 살펴본 사회의 기능① 성적 충원(성적 충원)과 환경적응② 구성원에게 역할 부여③ 의사소통 수단제공④ 인지적 경험 공유⑤ 이상과 목적 확립⑥ 사회통제 기준제시⑦ 구성원

인터넷 린치의 발발 이래 우리 사회에서 자주 논의되는 해결방안으로서의 실명제 시행은 그러한 익명성에 대한 인식으로부터 출발한다고 할 수 있다. 실제로 자유분방한 사이버스페이스의 흐름을 통제 하에 두려 하는 실명제에의 의지는 우리 사회에서 상당히 큰 영향력을 행사하는 것이어서, 최근에는 국내 최대의 커뮤니티이며 한국 인터넷 사회에서 가장 자유분방하고 심지어 폭력성을 자주 발산하는 것으로 평가받은 DC Inside는 내외의 거센 압력

정보통신 윤리교육3. 정보화 사회의 역기능 1) 프라이버시의 침해2) 지적재산권 침해3) 불건전 정보유통4) 컴퓨터 범죄4. 외국의 청소년 정보통신 윤리교육 비교분석 및 시사점1) 미국2) 일본3) 프랑스5. 우리나라 청소년 정보통신 윤리교육 정책방안1) 사회기관의 청소년 정보통신 윤리교육 정책방안2) 학교의 청소년 정보통신 윤리교육 정책방안6. 결 론【참고문헌】1. 서 론1) 연구의 필요성 및 목적21세기 초 현재 한국 청소년들은 인터넷이라

정보사회에서 그 힘과 영역이 분명히 확산될 사이버문화의 속성과 우리사회에 미칠 순기능과 역기능을 살펴보고, 쟁점이 될 수 있는 문제들을 검토하는데 초점이 맞추어져 있다. 특히 사이버문화의 순기능과 역기능, 그리고 역기능의 극복방안과 관련해서는 청소년을 중심으로 탐색하고자 한다. 그것은 “미래의 대응전략을 찾는 사람들이라면 멀리서 찾을 것이 아니라 우리 아이들을 보면 될 것”이라며 “아이들의 세계를 본다는 것은 우리 자신의

인터넷과 정보고속도로의 건설이라는 정보혁명을 통해 가상공간(virtual space)을 창출하였고, 생산과정과 유통과정이 구분되지 않는 실시간 양방향 거래의 메커니즘을 구축하였다. 다음으로 ‘산업혁명’과 ‘디지털 혁명’은 둘 다 기본적으로 민주화를 지향하고 있다는 점이다. 산업혁명이 시민혁명에 기초한 부르주아 시민민주주의를 지향한다면, 디지털 혁명은 네티즌에 기초한 직접민주주의의 가능성을 지향한다고 하겠다. 물론 윤리적 차원에서