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컴퓨터실습실(36학급 미만은 1컴퓨터실습실)을 확보하고 있다. 교육정보망의 활용이 증가하고 있다. 교육정보종합서비스시스템인 에듀넷뿐만 아니라 상용 통신망인 하이텔, 천리안, 유니텔 등의 사용자가 증가하고 있다. 인터넷의 사용환경이 조성된 다음에는 무엇보다 중요한 것이 교육정보의 개발이다. 이제는 가치 있는 교육정보, 내용을 개발하여 공유해야 할 때이다. 교육정보의 다양성을 확보하고, 교육자료의 멀티미디어화와 교육정보산업의

교육체제 구성요소2) 사이버 교육체제 구축을 위한 실행안Ⅷ. 사이버 교육 사례1. 초․중등학교의 사이버 교육1) 인프라 구축 현황2) 인터넷 및 ICT 활용 교육3) 방송통신고등학교 운영4) 대안학교2. 고등교육1) 사이버대학2) 한국방송통신대학교3. 사이버 교육사이트 운영1) 운영 현황2) 운영 사례4. 기타1) 원격교육연수원2) 기업체 사이버 교육Ⅸ. 사이버 교육의 한계점Ⅹ. 결론Ⅰ. 서론사이버 교육은 기본적으로 인터넷이라는 컴퓨터통신기술

멀티미디어(Multimedia)기술과 온라인커뮤니케이션(On-line communication)은 음성, 영상, 데이터가 통합되어 전달됨으로써 일 방향 커뮤니케이션이 가져다주었던 것과 달리 보다 강력한 통신을 가능하게 한다. 예술가들은 멀티미디어 기술로부터 새로운 작업도구를 찾아낼 수 있게 되었고, 이를 통해 다양한 장르가 새로이 창조되면서 이에 따른 새로운 형태의 예술가가 등장하게 되었다. 멀티미디어의 시작은 예술적, 사회적, 경제적 목적의 범위에까지 연결될

연수 또는 교육, 사이버대학의 학위에 대한 사회의 인식, 사이버대학과 오프라인 대학교육 간의 상호 보완, 수업료의 적절성, 사이버대학의 활성화를 위하여 가장 시급한 문제, 대학의 운영 플랫폼 등이 포함되었다. 선행연구와 관련문헌 및 설문 조사를 바탕으로 시사점을 도출한 후 원격대학 발전을 위한 방안을 제시하고 결론을 도출하였다.3. 연구의 방법가. 관련문헌 및 사례조사문헌 분석 및 사례 조사의 목적은 사이버대학과 관련한 선행연구

컴퓨터 통신을 통해 해결한다. 그리고 교수는 집에서 강의할 내용을 첨단 소프트웨어로 입력하고 학생들은 언제든지 네트워크에 들어가 교수의 강의록을 읽어보고 질문한다. 과제물도 전자우편으로 제출하고, 채점된 결과도 집에서 편한 시간에 언제든지 받아볼 수 있다. Ⅲ. 원격대학(사이버대학, 가상대학)의 동향교육부는 교육 정보화의 일환으로 몇 개의 시범 프로젝트를 지정 운영하여 왔다. 교육부는 5개 시범기관과 10개의 실험기관을 선정하여