게젤Gesell과 에릭슨Erikson에 대해서

에릭슨은 8단계의 발달단계 중에서 청소년기를 “자아정체감 대 정체감 혼란”으로 구분하였는데, 심리사회적 발달단계의 다섯 번째 단계에 해당한다. 에릭슨은 8단계의 발달단계 중에서도 아동기와 성인기 사이의 전환이 일어나는 청소년기의 발달을 특히 중시하였는데, 그 이유는 이 단계에서의 심리사회적 위기의 해결이 성인기의 성격에 가장 중요한 의미를 지닌다고 보기 때문이다.에릭슨은 각 발단 단계의 위기해결책은 문화에 따라 다르고 위

대해서만 사고가 가능하지만 형식적 조작기의 청소년은 추상적인 개념도 이해할 수 있다. 청소년은 이제 자신의 삶의 의미를 음미하고 사회적인 규범이나 가치관을 이해하며 현실과 반대되는 가설적인 상황을 이해할 수 있다.청소년들은 피아제가 제시한 형식적 조작적 사고를 발달시키는데 이 같은 성숙한 사고체계로 문학, 수학 그리고 과학의 복잡한 체계를 익힐 수 있다. 그것은 미래의 목표를 계획하도록 하며, 과거와 현재를 현실적인 자아정체

게젤(Gesell)의 심리학에 기초한다. 성숙주의는 아동의 성장과 발달에 맞는 적절한 교육 방법을 제공하여 아동의 자아실현과 성장을 촉진하는 교육 이론입니다. 이론은 다음과 같은 시사점을 제공한다.-아동 중심의 교육: 성숙주의는 아동의 발달 단계와 필요에 따라 적절한 교육 방법을 제공하는 것이 중요하다는 것을 강조한다. 이러한 접근 방식은 아동을 중심으로 한 교육 방법을 강조하며, 아동의 관심과 호기심을 유발하여 학습 흥미를 높이고 자

게젤, 파블로프, 스키너, 반두라, 왓슨11정신역동이론40프로이드, 에릭슨, 12인지이론과 생태학적 이론44피아제, 브론펜부르너, 13아동발달과 보육신생아기와 영아기48신생아기, 생후, 12,18,24,30개월, 자아존중감, 에릭슨14신생아,영아 발달과업 걸음마기5215유아기5716학령기6117보육과정의 운영과 내용보육과정 계획과 일과구성64계획의 중요성, 내용, 18표준보육과정67표준보육과정 성격, 구성체계, 보육내용19표준보육과정 건강7220

게젤(Gesell)의 입장과 성인이 원하는 대로 만들어 갈 수 있다고 보는 왓슨(Watson)의 입장이다. 이러한 발달에 대한 시각의 차이는 분명히 다른 구조의 프로그램에 접근하게 된다(김영옥, 1990). 발달이론에만 기초하여 영유아의 모든 것을 제시하는 것은 적절하지 않다. 발달이론은 보육과정의 자료로 볼 수 있으나, 근원으로 보는 것은 적절치 않다고 지적한다. 에를 들어, 4세 유아가 ‘분류개념’을 배울 수 있다는 사실을 밝힌다는 것이 왜 ‘분류개념’