청소년비행의원인과 비행청소년문제해결을 위한 사회복지사로서의 대처방법

사회복지사와 클라이언트 간에 협상될 수도 있으며 사회복지사는 2명이상의 클라이언트에게 그들 자신의 행동계약을 협상하도록 도울 수 있다.④ 대처능력향상을 위한 원조청소년들의 대처능력 향상에 주목하고 일탈적이거나 비행 성향이 있는 또래집단의 접촉에 저항할 수 있도록 원조해야 할 것이다(문선화 외, 2009). (3) 아동을 둘러싼 환경에 대한 개입아동의 문제가 보다 복잡하고 다양한 원인으로 발생한 것임을 설명해 줌으로써 부모의 죄책

청소년비행문제해결위한 사회복지 차원의 해결방안00Ⅰ. 서 론청소년기는 격동기와 주변인 시기로 인하여 이 시기를 잘 보내면 장차 미래 사회의 건전한 주역으로 성장할 수 있을 것이다. 그러나 이와 반대로 그 시기를 잘 못 보내어 범죄에 빠진다면 평생을 고통의 나날 속에 보내게 될 것이다. 청소년기는 생리적, 심리적, 사회적으로 과도기적인 단계이기 때문에 단순하고 충동적이며 맹목적인 성향을 가지고 있다. 또한 이 시기는 성인으로서 사회

문제뿐 만 아니라 이러한 행동은 곧 비행, 범죄와도 직결되어 사회적 문제를 야기시키고 있음에 주목해야 한다. 아울러 가출은 단순히 집을 떠난다는 사실이 아니라 청소년들이 집을 떠나 겪게 되는 위험한 것들에 접하면서 일상생활상의 문제와 곤경 등을 배우기 때문에 심각성을 더하고 있다. 아직 그런 문제에 대해 제대로 해결해 나갈 능력이 없는 청소년의 입장에서는 그런 간단한 일상생활의 문제(의식주)를 해결하기 위한 방법부터 비행이나 범

사회에 있어서 학교 교육의 영향은 막대하다고 할 수 있다. 그러나 과거에 교육의 주체적 역할을 담당했던 가정이 그 기능을 학교에 대폭 넘겨주게 되었지만, 학교교육 또한 그 본래의 기능을 잃고 학교 청소년의 신체, 정신건강 및 비행을 발생시키는 많은 문제와 병리현상을 안고 있다는 지적이 많은 것이 현실이라 하겠다.교육부는 이와 같은 학생문제를 해결하기 위하여 학생복지 활동의 한 방법으로 1973년 교육법시행령개정으로 교도주임제를 실

사회에서 가출 청소년은 비행청소년으로 일괄 간주되었으며 또한 그들에 대한 사회적 대책은 이유 불문하고 가정으로의 귀가를 최우선으로 하였다.이 글에서는 이러한 가출 청소년의 문제에 대한 사회적 지원체계의 문제점과 좀더 근본적인 대책마련을 위한 방법에 대해 서술하려고 한다. 이를 위해 먼저 가출청소년의 개념과 유형을 밝히고 가출의 원인 및 실태를 보며 가출 후 청소년들이 당면할 수 있는 문제들에 대해서도 분석하여 그 해결책 마