[유아교육] 만3세 융판동화 강아지똥 계획안

유아들과 의논해서 결정한다. (유)봄꽃으로 편이름을 정한다.㉶게임자료 : 개나리, 진달래 꽃, 나뭇가지, 게임 배경 융판㉶ 규칙 적을 종이와 펜단계시간활동과정교수 - 학습 활동자료 및 유의점Ⅰ수준Ⅱ수준전개게임T:선생님이 너희들이 더 재미있게 게임을 할 수 있도록 여기 장애물을 준비했어요. 선생님이 신호를 보내면 첫 번째 친구가 나와서 장애물을 넘고 꽃을 붙인 다음에 다시 장애물을 넘고 돌아와서 다음 친구에게 악수하는 거예

동화를 즐겨 듣고 내용을 이해하는지 평가한다.가) 동화를 즐겨 들으며 반응을 보이는가?나) 동화의 내용을 이해하는가?② 동물이 우리에게 주는 즐거움을 아는지 평가한다.가) 동물과의 즐거웠던 경험을 이야기하는가?③ 동물을 사랑하는 마음을 가지는지 평가한다.확장활동1) 동물과 함께하면 즐거운 것을 그림으로 그려 책으로 만들어 본다. 동화 ‘내 친구 뭉치’(글ㆍ그림: 자넷 맥린,베틀북, 1999) PPT 자료▷ 유아들이 동물과 함께 한

제23차제1절1. 유치원 교육과정의 성격유치원 교육과정은 유아교육법 제13조 제2항에 의거하여 고사한 국가 수준의 교육과정으로 유치원의 교육 목적과 목표를 달성하기 위하여 유치원에서 편성,운영하여야 할 교육고정의 공통적, 일반적인 기준을 제시한 것- 국가 수준의 공통성과 지역, 유치원, 개인 수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육과정- 유아의 전인적인 성장 발달과 행복을 추구하기 위한 교육과정이다- 유아의 자율성과 창의성을 신장하

만3세영역 구분관찰내용 기본생활오늘의 여우는 어떤 기분일까? 질문을 던져보고 여우의 기분을 정한 뒤 여우가 유아들이 정한 기분에 따른 어떤 행동을 할지 이야기를 나눈 후 유아들과 나눈 이야기를 노랫말에 넣어 여우의 기분을 알아보는 활동으로 진행하였다. 여우가 친구를 잡을 때 강하게 밀치거나 세게 안으며 잡지않고 살살 안아주기로 규칙을 정한 후 활동하였다. 친구가 자신을 잡자 “똥꼬야!”하며 화를 내는 모습의 유아가 있어 유아

유아에게 관심이 많아 함께 놀이하는 모습이 자주 관찰되고 있으나 또래의 행동에 대해 고자질하는 모습이 자주 관찰되어 지속적인 지도가 필요하다. OO는 의도적으로 끼적이기를 하며 쓰기활동을 좋아하며 즐길 수 있으며 동화책을 읽거나 조용히 앉아서 끼적이기활동을 하는 등 정적인 활동을 즐겨하는 편이다관찰기록 1학기 OOO반 관 찰 기 간3월 2일 ~ 8월 31일이 름OOO반 이 름OOO반연 령만3세기 록 자OOO구 분관찰내용발달영역기본생활습