[수업자료][학습자료]한문과 한자쓰기,국어과 경필쓰기,음악과 국악,체육과 민속놀이,미술과 미술작품활동,가정생활예절,독서 수업자료(학습자료)

수업목표를 명료하게 진술하고 수업의 순서가 효과적이 되게 고려해 야 (언어학적으로 중요한 내용이 일반교육의 문법교육에선 중시 안 될 수 있고, 언어학적 지식 체계가 학습의 순서로는 비효과적일 수 있음) (2) 현행 국어과교육과정상의 언어지식 영역의 구성가. 학교급별 목표초등(중)학교: 국어에 관한 초보적(기초적인) 지식을 익히고, 국어를 올바르게 사용하게 한다.고등학교: 언어와 국어에 관한 체계적인 지식을 익히고, 국어를 정확하게

쓰기(신문 사설읽기) 독서연극(연극이론과 실기) 과학창의력(로봇의 정의와 종류) 수강대상: 초등학교 3, 4학년수강인원: 30명특강기간: 방학기간중 1개월○ 교양강좌운영 영어초급, 일어초급, 일어중급, 중국어 초급, 중국어 중급, 한문, 서예, 생활한방,수강대상: 일반인수강인원: 70명강좌기간: 3개월○ 도서관 문화학교 운영한지공예, 사진이론 및 촬영교실수강대상: 일반인수강인원: 50명강좌기간: 2개월○ 도서관 ACADEMY운영시의 이해와 창

쓰기』교과서를 발행하여 경필쓰기와 글짓기가 체계적으로 이루어지도록 하였다. 3차 교육과정기에는 문자학습을 위한 단어를 선정하여 제시된 단어들을 연결하여 자연스럽게 기본문형을 이루도록 하였다. 또한 ‘공부할 문제’의 양을 늘리고 체계화함으로써 국어 교과서가 단순히 언어 자료집에 그치지 않고 학습 방법의 안내 역할을 할 수 있도록 하였다. 4차 교육과정기에는 통합 교과의 이념을 추구하면서 저학년 국어과의 내용을『바른생활』

학습활동이 빈익빈의 문제를 실감하게 해 주고 학습하는 방법을 학습하는 기회가 된다.초등학교 5학년 수준에서 분류하기가 여러 교과 학습활동에 나온다. 이를 좀더 따져 보면 이미 4학년의 사회과에서 해안, 도서(島嶼)지역의 도시를 기능에 따라 어항, 무역항, 공업도시, 행정도시 등으로 분류하기로 되었다. 같은 4학년의 국어과에서 시간순, 사건 전개순으로 글을 나누기, 사실과 느낌을 구별하기, 논설문에서 주장과 근거가 되는 까닭을 구별하기

작품도 적고 문헌자료도 아주 적어서 그 실정을 밝히기는 어렵다. 단지 송나라에 이어져 장시성江西省의 징더전요景德鎭窯, 저장성浙江省의 룽취안요龍泉窯, 허베이성의 치저우요磁州窯가 주로 활동을 계속한 듯 한데 적은 유품을 통해서 보더라도 송에서 명으로 옮아가는 과도적인 경향을 엿볼 수 있어 송의 도자기가 지닌 순수한 미는 거의 없어졌다.〈건축〉 몽골인은 유목민이어서 스스로의 건축양식은 갖지 않고 중국건축을 그대로 받아