[생능출판사/데이터베이스 배움터 연습문제] 제8장 연습문제

생능출판사.노정록(1998), 멀티미디어와 정보화 사회(3),(현장특수교육 가을호, 경기:국립특수교육원)김희수(1996), 멀티미디어 설계와 기법, 서울:한국열린교육협의회송병태(1994), 국내외 멀티미디어 산업현황과 향후 발전전망, 한국정보산업연합회 편,이광형(1995), 멀티미디어에서 사이버 스페이스까지, 솔출판사임철수 외 2인(2000), 멀티미디어개론. 그린:서울정상조(1994), 멀티미디어 산업과 지적재산권 보호, 한국정보산업연합회 편(주)사사편찬연

문제해결과 관련한 특징은 다음과 같다. 우선, 교수자의 학습자와의 지속적인 접촉으로 팀 과제시 프리라이더를 방지한다. 또한, 팀 과제(2회)를 개인 과제(1회)보다 많이 부여 해 학생들의 협력적 문제해결식 과제수행을 도모한다. 초반에 이론수업을 하고 후반에는 계속 학생들의 과제 수행을 상시 점검함으로써 피드백을 통해 나은 결과물이 나오도록 돕는다.한 학기 동안 팀 프로젝트는 총 2회 실시한다. 따라서 협력적 문제해결 모델을 반복 두 번

비트겜슈타인 홀데인 스노우 튜링 슈뢰딩거의 인공지능 이야기, 서울: 사이언스북김윤명, 인공지능과 법적 쟁점 : AI가 만들어낸 결과물의 법률 문제를 중심으로, SPRi 소프트웨어정책연구소, 2016.인공지능의 이해, 생능출판사, 양기철, 2003조충호 편저(2010), 인공지능 개론, 서울: 홍릉과학 출판사인공지능개론, 홍릉과학출판사, 이광형, 2008핵심인공지능, 은하출판사, 편집부, 2002마이클 네그네빗스키 저, 김용혁 역(2009), 인공지능 개론, 한빛미디어

(2008). 상호작용이론, 인지, 그리고 제2언어습득. 응용언어학.박건철 김시정 김누리, 인공지능(AI) 빅데이터 기술을 활용한 도시 사회 혁신, 서울디지털재단, 2017.구본권, 지능정보사회의 새로운 과제와 대응방안, NIA 지능화 연구 시리즈, 2017.정지수. Meritz Research, 사물인터넷의 핵심, 음성인식 스피커, 2016.박용태, 서비스공학, 생능출판사, 2012.변순용, 인공지능로봇을 위한 윤리 가이드라인 연구, 윤리교육연구 제47집, 한국윤리교육학회, 2018.

문제 해결력 신장3) 동기 유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도4) 교육의 장 확대2. ICT활용 교수‧학습 진행1) 도입2) 전개3) 정리4) 평가Ⅵ. 초등학교의 인터넷활용교육Ⅶ. 초등학교의 CAI활용교육1. CAI 프로그램 원리2. CAI 프로그램 유형1) 개인 교수형2) 반복 연습형3) 모의 실험형4) 교수 게임용5) 문제 해결형6) 인공지능 교수 시스템Ⅷ. 초등학교의 데이터베이스활용교육1. 데이터베이스의 의의1) 정보사회의 인프라스트럭처로써의 데이터베