일일보육일지,일일활동계획안,식물의뿌리구조

활동 내용 선정에서도 교사가 주도하는 비율이 70%이상으로 높게 나타났다. 이는 교사 혼자서 유아들의 흥미나 요구를 살펴 일일이 반응하기 어려운 현실적 여건에 기인한다고 보여진다. 그러나 프로젝트 종료 시기나 형태에는 유아들의 의견을 반영한다고 응답한 비율이 50%나 되었다. 이는 교사들이 가능한 한 유아들과 함께 하는 프로젝트로 만들어가려는 노력을 반영하는 것이라 할 수 있다. - 프로젝트 접근법 적용에 따른 문제점가) 교사의 문제점

활동이 약화된다. 코크로디니움에 의한 적조는 일본의 도오쿄오만과 중국의 꽝쪼우만에서도 보고된 일이 있고 국내에서도 80년대 초에 남해안에서 발생한 적이 있다. 코크로디니움은 독성을 가지고 있으며, 해수 1ml 당 2,000개체 이상 있으면 어패류의 폐사를 초래하는 것으로 알려져있다. 적조가 발생하는 요인최근 문제가 되고 있는 적조의 원인으로는 기름유출사고에 따른 과다한 유처리제의 사용, 폭우로 인해 육상에서 식물플랑크톤의 대번식에

활동이 약화된다. 코크로디니움에 의한 적조는 일본의 도오쿄오만과 중국의 꽝쪼우만에서도 보고된 일이 있고 국내에서도 80년대 초에 남해안에서 발생한 적이 있다. 코크로디니움은 독성을 가지고 있으며, 해수 1ml 당 2,000개체 이상 있으면 어패류의 폐사를 초래하는 것으로 알려져있다. 적조가 발생하는 요인최근 문제가 되고 있는 적조의 원인으로는 기름유출사고에 따른 과다한 유처리제의 사용, 폭우로 인해 육상에서 식물플랑크톤의 대번식에

계획안의 작성유무 69 계획안을 작성하지 못하는 이유 69 오전과 오후 교육활동 운영 70 오후에 특별활동을 계획하는 이유 71 오후 프로그램을 보육 중심으로 운영하는 이유 71 종일제 프로그램을 운영하고 있는 유치원의 등원시간 72 종일제 프로그램을 운영하고 있는 유치원의 귀가시간 73 종일제 프로그램 운영 유치원의 일일 총 교육시간 73 프로그램 운영시 고려하는 일과운영 원

구조적인 교육과정에서처럼 모든 선택이 아동에 의해서 이루어지지는 않지만 기초기능외의 사회나 과학등의 영역에서는 아동이 원하는 주제를 선택할 수 있다.그러나 교육내용 및 방법이 대체적으로 사전에 계획되며, 언어와 수 등의 필수적인 기초기능과 선택학습 활동에서도 최소한의 수행의무는 부과된다.교사는 학습내용의 계획자이며, 아동의 학습을 촉진시키는 조력자의 역할을 한다.이러한 준교육과정의 근본취지는 아동의 필요와 사회의 요