[행동주의학습이론]행동주의학습이론의 배경,의의,성격, 행동주의학습이론의 학습원리,학습주안점,학습사례,행동수정기법,시사점

< 읽기 교육 >Ⅰ. 읽기 교육의 이론적 고찰.1. 읽기에 대한 이론적 접근.읽기는 간단하게 정의하면 문자언어를 통한 발신자와 수신자의 의사소통 과정이다. 그러나 읽기를 바라보는 시각에 따라서 매우 다양한 정의가 가능하다. 그동안 읽기 교육의 다양한 관점에 어떠한 것들이 있었는지 알아보도록 하겠다. 1920년대 이후 행동주의적 관점은 가장 지배적으로 읽기 이론에 영향을 미쳐왔다. 인간을 자극과 반응, 강화를 통해 학습한다는 주장을 편 파블

기법으로는 분석적 틀의 유지하며 자유연상, 해석, 꿈의 분석, 저항의 분석을 통한 내담자 분석 및 그를 통한 해석과 변화의 유도가 치료의 과정이라 할 수 있다.2. 행동주의적 치료행동주의 상담은 인간의 행동을 보다 바람직한 방향으로 조정하거나 바람직하지 못한 행동을 변화시키기 위하여 학습심리학적 원리를 응용하는 특수한 절차와 기법을 의미한다. 따라서 행동주의 상담은 정상적인 행동이나 이상행동은 모두 학습된 것으로 보고, 그렇게

목 차Ⅰ. 서 론Ⅱ. Gagne-Briggs의 교수설계이론1. 학습의 정의와 기본 가정2. 학습의 위계 3. 학습의 구성요소4. 수업을 위한 원리5. 수업 전략 개발 ; Gagne-Briggs 수업체제 설계 모형 6. 이론의 의의 및 한계Ⅲ. Keller의 ARCS 이론1. ARCS이론의 개괄2. ARCS이론의 특징3. 동기의 정의4. 동기의 네 가지 요소 5. 동기요소에 따른 동기유발 전략Ⅳ. 이론의 적용 및 결론1. Gagne와 Briggs의 9가지 교수사태의 적용방안2. Keller의 ARCS 모형 적용방안3. 구체적 사례4.

시사점㉠ 아동의 발달단계를 고려한 학습방향을 제시했다는 점에서 의의가 있음㉡ 아동의 인지발달수준에 따라 교수방법을 달리해야 함(2) 비고츠키의 인지발달이론① 정의㉠ 근접발달영역 내에서 주변환경과의 상호작용을 통해 지식을 구성한다는 이론사회적 구성주의㉡ 비고츠키는 인지발달에 필요한 개념으로 근접발달영역, 비계설정, 내적언어 제시㉢ 문제해결에서 조력의 필요성 강조㉣ 상호작용에 필수요소인 언어의 습득을 아동발달

행동적 접근행동주의는 20세기 초에 인간의 행동을 전체적이고 기능적으로 파악하며 정신 작용의 과정을 연구하는데 중점을 둔 기능주의와 정신의 요소나 구조를 알아내는데 주안점을 두는 구조주의의 연구방법과 연구대상에 대한 반작용으로 생겨난 것이다. 행동주의 학습이론은 초기 교육공학의 성립과 발전에 지대한 영향을 미쳤고, 현재까지도 많은 교육공학적 원리들은 행동주의에 그 이론적 기초를 두고 있다. 행동주의는 인간내부의 현상보