[여성교육]여성교육의 변천, 여성교육의 중요성, 여성교육의 실태, 여성교육과 기독교,남궁억,학교교육, 여성교육의 정책방안
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- 목차
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 여성교육의 변천
1. 여성교육 이념의 변천
1) 전통적 여성 교육기
2) 근대적 여성 교육기
3) 현대적 여성 교육기
2. 학교 교육의 변천
1) 일제 시대
2) 광복 후
Ⅲ. 여성교육의 중요성
Ⅳ. 여성교육의 실태
Ⅴ. 여성교육과 기독교
Ⅵ. 여성교육과 남궁억
1. 황성신문
2. 교육월보
Ⅶ. 여성교육과 학교교육
Ⅷ. 여성교육의 정책 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
- 본문내용
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Ⅰ. 서론
정보화, 국제화, 고도기술화, 다변화, 다양화, 개방화 등의 용어들은 미래사회의 일과 직업세계의 모습을 미리 예견할 수 있게 해준다고 해도 과언이 아닐 것이다. 뿐만 아니라 그러한 미래사회의 모습들은 우리사회 내에서의 여성들이 담당해온 직업 영역과 일의 성격 또한 변화 될 것임을 예고하는 것이기도 하다.
교육의 사회적 역할이 개인으로 하여금 장래 사회인으로서 자신의 적성과 소질에 맞는 직업 활동을 통한 능력발휘를 할 수 있도록 학습과 훈련의 기회를 제공하는 것이라고 볼 때, 그 사회의 특성과 사회적 요구에 부합하는 올바른 교육관과 교육체제, 교육과정 및 내용 등에 관한 전망이 이루어지기 위해서는 먼저 개인들이 속해서 살아가게 될 사회가 갖고 있는 일과 직업 활동의 특성에 관한 논의가 있어야 한다고 생각한다.
미래사회의 특성 중 가장 먼저 지적되는 정보화 사회로의 변화 물결은 여성인력의 입지가 질적으로 달라질 가능성을 시사하는 것이라 할 수 있다. 정보화 사회란 정보가 노동력이나 에너지 이상의 자원적 가치를 가지는 사회라고 정의했을 때, 정보화 사회에서는 컴퓨터와 통신의 결합에 의한 정보기술의 발달과 함께 정보의 대량생산, 고속처리 및 광역전달 등이 가능하게 될 것임을 의미한다.
- 참고문헌
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◉ 김윤태(1994), 한서 남궁억의 교육실천, 석사학위논문, 영남대학교
◉ 김재인, 한국 여성교육의 변천과정 연구, 한국여성개발원
◉ 김재민, 여성교육개론
◉ 남궁억(1914), 가정교육, 유일서관
◉ 오성환(1994), 여성이 미래를 지배한다, 서울 : 두남
◉ 한국여성개발원(1991), 여성백서, 서울 : 한국여성개발원
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