[통일교육]통일교육의 개념,변천과정,중요성, 통일교육과 청소년단체,보편적민족주의,대화학습,신문활용교육(NIE), 통일교육의 현안,과제

통일을 지향하는 방향으로 실시되어야 하고 개인적․파당적 목적으로 이용되어서는 안 된다. 통일교육은 크게 통일의 과정을 뒷받침하고 원만히 맞이하기 위한 통일준비교육과 통일 이후의 삶에 대비한 통일대비교육으로 나누어 고찰해 볼 수 있다. 우선 통일준비교육은 주로 통일 추진 과정과 통일 이후의 민족 사회에 나타날 여러 가지 갈등과 혼란을 예견하여 이것을 사전에 예방하고 극소화시킬 수 있는 정신문화적 기반 요소들을 국민 교육을 통

교육이 어떻게 왜곡되었는지에 대하여 살펴보도록 하겠다.1) 정치교육의 현황한국의 정치교육은 시대적인 한계를 노정하면서 나름대로 발전을 해왔다. 초기 정치교육의 주된 내용은 한국적 특수성과 정권적 체제목표가 강조되었다면 점차 보편적 가치로서 민주적 정치 의식이 중시되어져 왔다. 그것은 국가건설의 과정에서 부가피한 측면이 없지 않았다. 타력에 의한 독립과 분단에서 사회적･정치적 통합에 의한 근대화의 시도는 설득력을 가지고

학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)2. 교육형태론평생교육의 이론적내용평생교육법의 내용과 개정내용그밖의 교육형태론성인교육전인교육가정교육영재교육조기교육특수교육통일교육대안교육3. 교육제

청소년은 무상 의무교육을 받는다. 교육행정은 각 주의 주요 권한에 속한다. 교과과정필수과목학습수준 등의 통일을 도모하기 위해 16개 주가 참여하는 상설 공동협의기구를 두고 있지만, 무엇을 우선순위로 삼는가는 각 주에 따라 다를 수 있다. 교과서와 부교재는 일반적으로 무료로 제공되며, 형편이 어려운 가정에 대해서는 재정 지원 등 여러 가지 지원이 이루어진다.킨더가르텐(Kindergarten)이 유치원을 일컫는 보편적인 용어로 정착할 만큼 현대

통일은 반드시 이루어져야 한다. 이산가족의 재결합은 가장 인도적인 문제이며 인간의 보편적 권리이다. 둘째, 분단은 모든 생활영역에서 남북한의 이질화를 크게 심화시켰다. 이질화는 상호불신과 갈등, 반목과 대결을 조장하는 원인이 되고 있으며, 민족의 정체성마저 혼란에 빠뜨리고 있다. 따라서 민족동질성을 회복하기 위해 통일은 시급한 과제인 것이다. 셋째, 통일은 남북간의 대결과 경쟁에서 발생하는 민족역량의 낭비를 방지하기 위해서도