[제7차교육과정]제7차교육과정의 성격,특징,개정배경,개정중점, 제7차교육과정의 기본방향,양성평등교육,통합교과운영, 제7차교육과정의 과제

교육과정기(1973∼1981), 제4차 교육과정기(1981∼1987),제5차 교육과정기(1987∼1992), 제6차 교육과정기(1992∼1977), 제7차 교육과정기(1997∼현재)로 나눌 수 있다. (교육부, 1998)이런 교육과정을 교육과정 변화에 작용한 시대적 상황, 정치적 배경, 경제구조, 문화 등의 사항에 중점을 두어 알아보겠다. 그리고 변화된 내용을 서술하여 보겠으며 각각 교육과정마다 특이한 사항이 있으면 또한 조사하여 볼 것이다. 사실 일반적으로 교육과정의 변화를 교과서가

교육 과정 개발을 시도하였다.2. 사회과 교육 과정 개정의 중점가. 개정의 기본 방향① 시민적 자질의 육성 ② 학습자 중심의 수준별 교육을 추구 ③ 고차적 사고력의 신장을 위해 학습 내용을 감축④ 통합성과 계통성 간의 조화 추구⑤ 교육 과정의 지역화나. 개정의 중점① 새로운 시민적 자질을 사회과 교육 과정의 각 구성 요소에 일관되게 반영② 교육 과정 운영의 개별화, 다양화를 위해 내용을 수준별로 제시③ 학년별 내용을 기본적 지식,

방향으로 변화해야 할 것이다.우리의 교육과정을 유타 주와 오하이오 주의 실천문제 중심의 교육과정으로 바꾸어 보면서 우리의 교육과정이 아직 변화해야 할 것이 많음을 느꼈고 가정교과가 정말 실생활에 유용하게 사용될 수 있는 실천교과가 되려면 어떤 방향으로 변해야 하는지도 생각해 볼 수 있었다.③ 오하이오주, 유타주 교수 학습과정의 특징 비교분석- 시사점 도출1. 미국 학습과정의 특징1) 교육과목 구성유타주(Housing: 주거)오하이오

Ⅰ. 재량 활동의 이론적 배경1. 재량 활동 개정 배경(1) 제7차 교육과정 : 교과 재량 활동과 창의적 재량 활동으로 구분, 창의적 재량 활동에 중점을 둠. (2) 2007년 개정 교육과정의 주요 특징 ① 창의적 재량 활동으로 운영② 단위 학교별 교육과정 편성 및 운영의 자율권 확대→학생들의 흥미와 능력을 고려한 창의적 활동 및 자기 주도적 학습을 할 수 있는 기회를 보다 풍부하게 제공하고 학교 및 지역의 특성을 살리는 교육으로의 강화③ 수업 시수

교육과정을 제정하였다.2차 교육 과정2차 교육과정의 시대적 상황인 1961년, 5.16 군사정변 이후 군사정권은 「교육에 관한 임시특례법」을 공포하여, 교육개혁에 대한 초법적인 정책을 추진하였다. 같은 해 12월 문교부는 문교시책의 성과를 주로 이념교육의 강화에서 찾고, 이것을 교육과정 개편의 기본 방향으로 설정하였다. 문교사무현황 및 혁명문교주요업적으로 표현된 이 보고서에서는 간접침략의 분쇄라는 항목에서 반공 및 국방교육 철저를 제