초등영어교수학습방법
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- 목차
-
초등영어 교수·학습 방법
(1) 교육과정에 나타난 교수·학습 방법
(2) 심화·보충형 수준별 교육과정상의 구체적인 교수·학습 방법
초등영어 평가
초등학교 영어 지도 방법
(1) 자연적 교수법(Natural Approach)
(2) 전신반응 교수법(Total Physical Response)
(3) 과제 해결형 교수법(Task-based Approach)
(4) 소집단 언어 학습(Community Language Learning)
(5) 암시적 교수법(Suggestopedia)
(6) 침묵식 교수법 (The Silent Way)
초등 영어 학습의 일반적인 유의점
(1) 노래와 챈트를 지도할 때
(2) 역할놀이를 지도할 때
(3) 게임과 놀이를 지도할 때
(4) 영미 문화에 대해 지도할 때
(5) 그 밖의 의사 소통 활동 시의 유의점
ICT 활용 교육의 특성
ICT 활용 교육의 목표
지도상의 유의점
여러 가지 ICT를 활용한 다양한 학습 방법
영어 교육 관련 사이트 목록
※ 참고문헌
- 본문내용
-
초등영어 교수·학습 방법
제7차 영어과 교육과정이 추구하는 학습자 중심 교수방법이란 언어를 인간 관계의 실현과 상호 작용의 수단으로 보고, 학습자가 협동적 활동을 통하여 적극적으로 학습에 참여함으로써 교사의 오류 수정 없이도 영어를 사용하여 의사 소통을 원활하게 할 수 있는 기능을 배우도록 유도하는 교수법이다. 교사는 이러한 교수 목적을 달성하기 위하여 학생들의 수준과 학습 환경 등을 고려하여 다양한 교수법을 적절히 응용하여 사용할 수 있는데, 제7차 영어과 교육과정의 교수·학습 방법의 근간은 의사소통 중심 교수법, 총체적 언어 교수법 등이다.
(1) 교육과정에 나타난 교수·학습 방법
초등학교에서는 학생들을 학습의 과정으로 끌어들여 능동적으로 영어 수업에 참여할 수 있도록 과업 중심의 학습을 위한 다양한 방법을 구안하는 것이 권장되는데, 과업 중심 학습은 다음과 같은 특징을 갖는다(Nunan 1991).
- 참고문헌
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교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅴ) -외국어-, 1998
교육부, 초등학교 실험용 영어교과서(5), 2001
교육부, 초등학교 실험용 영어교과서(6), 2001
교육인적자원부, 초등 학교 정보 통신 기술 활용 지도 자료, 2001
이완기, 초등영어교육론, 문진미디어, 2000
한국교육학술정보원, ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 2000
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