[교수학습이론]교수학습이론 의미,동기, 교수학습이론 행동주의학습이론,형태주의학습이론,인지주의학습이론,구성주의학습이론,인간주의학습이론

주의적 접근의 특징학습목표1. 인지주의적 접근의 특징을 설명할 수 있다. 2. 다른 심리학 이론과 비교해서 설명할 수 있다.제1절 인지주의적 접근의 특징1. 인지심리학-인지심리학은 인간의 지각, 학습, 기억, 사고 등을 연구하는 학문이다.-인지심리학의 기원은 지식의 본지로가 이성의 가치, 그리고 정신을 구성하는 내용에 대한 논의가 있었던 고대 그리스의 철학에서 찾아볼 수 있다.-그러나 1800년대 후반부터 번성했던 행동주의 심리학의 영

학습에 둠③Skinner의 분류 - 성장과 발달, 학습, 성격과 적응, 측정과 평가, 교수와 지도④Gates의 분류 - 발달, 학습, 측정과 평가, 성격과 적응⑤교육심리학의 개념구조㉠학습자 - 학습자의 지력, 정의적 요인 중요 → 교육의 시기, 교육 내용 및 방법 결정에 영향㉡교육환경 - 물리적 환경, 작용환경(학생과 교사의 작용)㉢학습의 과정 - 행동주의 이론(과정중심), 인지이론(내용중심)㉣수업㉤교육성과의 평가ⓐ학습과정과 학습 성취도 평가 → 평가

주의적 고육제도 이론 제시(2) 새교육운동    ① 대중성에 기반, 가치의 개입    ② 초등학교 중심    ③ 사회축도학교(듀이) - 생활양식으로서의 민주주의, 실 사회에서의 민주주의 실현            →실패 : 진보주의의 실패(3) 1952년 교육자치제 - 향토학교(올젠)   * Olsen의 미국학교분류    ① 1900년대 - 전통주의 학교 : 주입식, 교사위주    ② 1910년대 - 진보적 학교 : 아동흥미, 문제해결식 학습    ③ 1930년대 - 경제공황기 : 개인

학습방향을 제시했다는 점에서 의의가 있음㉡ 아동의 인지발달수준에 따라 교수방법을 달리해야 함(2) 비고츠키의 인지발달이론① 정의㉠ 근접발달영역 내에서 주변환경과의 상호작용을 통해 지식을 구성한다는 이론사회적 구성주의㉡ 비고츠키는 인지발달에 필요한 개념으로 근접발달영역, 비계설정, 내적언어 제시㉢ 문제해결에서 조력의 필요성 강조㉣ 상호작용에 필수요소인 언어의 습득을 아동발달의 가장 중요변인으로 생각② 근접발

의미 변화교사가 교육의 주체 → 루소, 페스탈로치, 듀이와 같은 교육자와 교육학자에 의해 아동 중심주의 교육관이 등장하면서 변화, 교육의 주체는 아동, 여전히 교사의 역할이 중요하지만 그가 담당하는 역할을 학습자의 성장을 조력하고 안내하는 것으로 바뀜.교육내용의 성격 - 그냥 진술되어 있는 교과의 정보들 VS 학문 VS 경험제4절 교육의 정의방식1. 조작적 정의교육활동에 포함되는 기본적인 요소와 그 요소들이 작용하는 실제적인 과정과