[개별화학습][개별화교육][개별화수업]개별화학습(교육,개별화수업)정의,교수학습유형,필요성, 개별화학습(교육,개별화수업)실태,사례,시사점

영재교육과정의 개념, 영재교육과정의 필요성과 목적, 영재교육과정의 유형과 형식, 영재교육과정의 실태, 영재교육과정의 쟁점, 영재교육과정의 사례, 향후 영재교육과정의 제고 방안, 영재교육과정 관련 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 영재교육과정의 개념1. 미국 교육부(USOE, 1976)의 이론2. Virgil Ward(1961)의 이론Ⅲ. 영재교육과정의 필요성과 목적1. 교육적 차원2. 개인적 차원3. 국가적 차원Ⅳ. 영재교육과정의 유형과 형식1. Renzulli의 심화학습 3단계 모형

수업,학습, 웹기반교육)의 특징1. 학습자 역할의 변화2. 교사 역할의 변화Ⅴ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)의 장단점1. WBI의 장점2. WBI의 단점Ⅵ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)의 상호작용 유형1. 학습자-내용간의 상호작용2. 학습자-교수자간의 상호작용3. 학습자-학습자간의 상호작용Ⅶ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)와 전통적학습의 비교Ⅷ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)의 효과Ⅸ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)의 시사점Ⅹ.

개별화수업(개별화학습, 교육)의 개념, 목적, 필요성, 개별화수업(개별화학습, 교육)의 전개과정, 개별화수업(개별화학습, 교육)과 전통교육의 비교, 개별화수업(개별화학습, 교육)의 방향, 시사점, 한계 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 개별화수업(개별화학습, 교육)의 개념Ⅲ. 개별화수업(개별화학습, 교육)의 목적Ⅳ. 개별화수업(개별화학습, 교육)의 필요성Ⅴ. 개별화수업(개별화학습, 교육)의 전개과정Ⅵ. 개별화수업(개별화학습, 교육)과 전통교육의 비교Ⅶ. 개

정의Ⅲ. 학교경영의 유형1. 학교 재구조화 운동2. 단위학교 책임 경영제3. 학교 선택론4. 학교공동체론5. 총체적 질관리6. 변혁적 지도성 이론Ⅳ. 학교경영의 조건Ⅴ. 학교경영의 체제1. 조장적 성격2. 수단적 성격3. 민주적 성격4. 독자적 성격Ⅵ. 학교경영의 실태Ⅶ. 학교경영의 활성화 사례1. 추진1) ICT 활용을 위한 교육정보인프라를 고도화하였다2) ICT 활용 교수-학습 활동으로 교실수업을 개선하였다3) ICT를 활용하여 교육정보 공유 및 의사

사례1) 영국 2) 일본 3) 미국31. 외국의 탈시설화 동향(재가복지 중심으로)1) 영국의 탈시설화 동향2) 운영실태3) 영국 재가복지의 시사점32. 미국의 탈시설화 동향1) 개념 2) 재가복지의 필요성 3) 서비스 프로그램4) 미국재가복지의 시사점33. 일본의 탈시설화 동향1) 일본의 재가복지 등장의 사회적 배경과 발달2) 재가복지의 개념3) 재가복지사업의 특징4) 일본의 재가복지사업의 운영실태(1) 운영실태의 주체(2) 민간단체의 재가복지사업(3) 재가복