아동관찰일지,유아발달관찰일기,영아기유아기아동기에해당하는아동을선정그아동의발달을관찰

발달이론Kohlberg의 도덕발달이론H.S.Sullivan의 대인관계이론Mahler의 분리 개별화 이론(그밖에, 학습에 의한 발달이론들)Ⅱ. 각 성장발달단계의 특징영아기유아기학령전기학령기청소년기초기성인기중년기노년기Ⅰ. 각 이론가 별로 성장발달의 견해Freud의 정신분석이론오스트리아의 신경학자이며 정신분석학의 창시자인 Sigmund Freud(1856~1839)는 인성발달의 신체적 이론을 처음 제안하였다. Freud의 발달이론을 정신장애를 지닌 성인의 관찰에 기

을 위한 어린이집의 보편적 보육목표에 대한 지침의 필요, 모든 발달영역에서 변화가 급격히 이루어지는 영유아기의 세분화된 보육목표의 필요, 영유아기 경험의 연계성과 계열성 및 양육의 사회화에 대한 다양한 관점의 합의 필요, 영유아의 심신의 건강과 더불어 살아가는 삶의 강조 필요, 아동중심의 직접 체험을 통해 제공되는 총체적 경험 강조의 필요로 표준보육과정을 개발하게 되었다. 전국의 모든 시설에서 일률적으로 사용할 수 있도록 개발

발달(1) 정서발달청소년기에 나타나는 정서적 특징 격렬함과 동요성 보임 - 사소한 상황 변화나 주변 사람의 반응에 쉽게 감정 유발, 청소년기 초기에 두드러지고 후기로 갈수록 감정에 대해 여유를 찾게 된다. 정서의 자극 대상이 변함 - 유아기의 불쾌 정서 일으키는 자극대상~체벌, 주사바늘 같은 신체자극이나 감각적인 것, 아동기의 불쾌 정서 일으키는 자극대상~사회적 학습의 과정 속에서 나쁜 성적 받거나 벌을 받는 등, 청소년기의 불쾌

을 분석해 SNU GYM의 비전을 제시함과 동시에 우리나라 유아체육의 발전가능성과 개선방안을 제시하고자한다. 2. 유아기 특징유아기 幼兒期 : 1세부터 6세경까지의 기간. 유아기(乳兒期)에 계속되는 시기로서, 이유(離乳)의 완성, 보행의 시작, 말소리의 개시를 유아기의 시작으로 본다. 모든 면에 있어서 발달이 극히 두드러지며, 또한 개인차가 점차로 뚜렷해지는 시기이다. 학령 전 아동기(period of pre-school child)라고도 하며 전기와 후기로 나눌 수 있다.

아동의 인지능력이 학습과 발달에 미치는 중요성을 강조한다. 이 이론은 아동행동의 갑작스런 변화가 고전적 조건형성 또는 조작적 조건형성을 통해서가 아니라 다른 사람의 행동을 관찰함으로써 학습되어 나타난다고 주장한다. 사회학습이론은 관찰학습 즉 다른 사람의 행동에 대한 관찰을 통해서 하는 학습에 초점을 맞추는데 이것을 모방 또는 모델링이라고 한다.영유아기 동안 신체발달이 이루어지지 않는다면 전인 발달을 기대하기 어렵다. 신