[교원][교사]교원(교사)의 의무, 신분, 임용, 승진, 보수, 복지후생권, 교원(교사)의 연수, 정치활동, 근무성적평정제도, 전문성 신장 방안

교원수급계획, 양성, 자격, 모집, 시험, 임용능력발전 영역: 현직연수, 근무평점, 승진, 전보근무의욕의 향상을 위한 사기양양영역: 복무와 부담, 보수와 후생 신분보장과 징계, 사기와 인간관계, 교직단체3)교육인사행정의 원리①전문성 확립의 원리: 교육에 관한 자율성과 사회적 책임을 질 수 있는 전문성 필요②실적주의와 연공주의와의 적정배합의 원리③공정성 유지의 원리: 학교 급별,지역의 이유로 차등받지 않고 능력에 따른 동등한 기회

교육인사 분석1. 자격제도2. 신규채용3. 근무성적평정4. 승진ㆍ전직 및 전보5. 교육ㆍ훈련6. 근무조건 및 복지ㆍ후생7. 권리와 의무1. 자격제도(1) 문제점교원정책과의 유기적인 연계성 측면에서, 현행 교원자격제도는 우선 교원수요와 공급간의 격차를 심화시키고 있다. 초등의 경우 공급부족에 따른 교원부족사태가 초래되고, 중등의 경우 공급과잉으로 자격소지자 잉여사태가 벌어지고 있다. 교원양성과 관련해서는 교원양성기관의 난립으로 인

교원의 근무성적평정제도는 평가의 주된 목적이 인사관리로 교원의 능력개발을 촉진하는 기제로서 역할이 미흡하다. 교사의 지도능력 및 전문성 등을 평가하는 구체적인 평가지표가 없고 관리자에 의한 평가이므로 객관성과 공정성이 결여되어 있다는 비판이 계속 제기되고 있다.※ 교원 근평제의 개선 필요성에 대한 설문조사 결과(KEDI)- ’04.11. 자체 연구조사 : 94.3% 필요성 공감따라서 교원의 지도능력 및 전문성 신장 통해 학교교육의 질을 더욱

임용 제도의 문제점- 경력 중심의 자격 요건과 승진임용 평정의 타당성, 학교경영자로서 전문성 확보, 교장자격연수 기간 과 내용의 적합성, 교장의 능력 활용 문제, 교사들의 승진 집착 경쟁풍토 및 인재발굴에 직면한 초빙 교장제 등 여러 면에서 나타난다. 2. 새로운 교장 공모제① 현황- 전체 교장직의 3%로 소폭 운영중인 초빙제를 2006년부터 ‘공모형’ 초빙교장제로 바꾸어 능력 있는교원의 학교장 진입 기회를 확대하겠다고 밝혔다. - 초빙제

 교육행정 및 학교경영 교육인사행정1. 개념2. 교육직원의 분류3. 자질과 자격4. 선발과 임용1 ) 선발과 임용의 원칙2 ) 모집방법3 ) 선발방법4 ) 교원의 신규임용5. 승진1 ) 개념2 ) 승진임용의 기준과 구조(1) 경력평정(2) 근무성적평정(3) 연수성적 평정(4) 가산점 평정⑸교육공무원의 승진구조⑹승진임용의 제한6. 교원의 신분보장과 징계 및 소청1 )교원의 신분보장2 )교원의 징계 및 소청7. 보수와 후생복지1 ) 교원 보수체계의 현황2 ) 후