공용어 개념, 영어 중요성, 영어공용화(영어공용어화) 배경, 문화적다양성, 주의사항, 영어공용화(영어공용어화)의 문제점, 시사점

세계화와 우리교육의 문제점-교육시장개방,영어공용화론 포함@들어가면서.@세계화에 대한 논쟁, 그 시작이 잘못됐다?@세계화란 무엇인가@세계화와 민족주의# 민족과 민족주의의 개념# 민족주의의 역사# 민족주의에 대한 이해# 세계화와 민족주의@세계화의 두 가지 하위 담론 - 교육개방과 영어공용화론에 대해.I. 교육개방# 교육 시장의 개방( 교육개방) 이란?# 교육시장의 개방 형태와 개방 원칙# 교육시장개방의 과정# 교육시장

주의를 바탕으로 하는 문화적 정체성을 가지게 된 것은 당연한 역사적 귀결이다. 민족의 형성과정은 국가에 따라 차이가 있다. 민족의 개념 또한 민족의 수만큼이나 다양하기 때문에 민족이나 민족주의에 대해 일률적인 정의를 내릴 수는 없는 일이다. 그러하기에 내셔널리즘은 때로는 민족주의의 의미로, 때로는 국민주의나 국가주의의 의미로 사용되기도 한다 영어의 nationalism은 우리말 번역에서 ‘민족주의’,‘국민주의’,‘국가주의’ 등 세 가

공용어 논쟁, 방언과 표준 영어에 대한 인식 등은 우리 상황과 완전히 동떨어진 것이라고 보기 어렵다.3.4. 한국과 프랑스프랑스는 프랑스어를 헌법으로 규정해 놓고 있는데 이와 같은 언어 관련 법적 규정의 가장 큰 문제점은 그것이 과도한 국가 개입 주의를 불러 올 수 있다는 것이다. 국가 개입 주의는 자국어의 보호 차원에서 뿐만 아니라 자국어의 해외 보급 및 파급 효과를 위해서도 요구될 수 있다. 영어의 국내외적 영향력 확대로부터 자국어의

영어를 공용화로 하자”는 주장에 대해 찬반 토론을 한 후, 찬반의 근거를 통해 가치관을 확립하고, 언어와 문화의 관계를 결론지을 수 있게 된다. ※ 다음과 같이 영어 공용어화에 대해 찬반 토론을 해보자. ① 3명이 짝을 지어 영어 공용어화에 찬성하는 사람, 반대하는 사람, 결정하는 사람으로 역 할을 정한다. ② 결정하는 사람은 중간자로서 아무런 편견없이 오직 들은 대로 판단할 것을 맹세한다.③ 찬성하는 사람과 반대하는 사람은 교대로 중

영어, 아프리칸스어, 줄루어, 코사어 등 11개 공식 언어종교기독교 79.8%, 이슬람교 1.5%, 힌두교 1.2%수도프리토리아(행정) 케이프타운(입법) 블룸폰테인(사법)문자해독률82.4%※ 2006년 기준 3. 두 나라의 비교구 분아랍에미리트남아프리카공화국경제구조성격개방형개방형G D PUS＄ 1.031억2419억 달러1인당 GDPUS＄ 28.5795411달러주 요 자 원원유, 가스금, 다이아몬드, 석탄 등주요수출품원유, 나프타, 알루미늄금,