학습자중심수업(학생중심수업)인터넷활용,교사역할, 학습자중심수업(학생중심수업)제고방안 분석

교사 중심의 교육 현장에서 학습자 중심의 학습, 학습자가 선택에 대한 중요성을 강조한다. 그러므로 인터넷을 활용한 미술교육은 가상 공간에서 학생들은 인터넷을 통해 자신의 학습 속도에 맞는 교과 과정을 이수할 수 있어 교육 기회의 확대라는 새로운 가능성을 제시하고 있다.Ⅱ. 인터넷을 활용한 교육의 특성 우리 나라의 경우, 정보기술을 활용한 쌍방향 학습환경의 활동은 PC통신이나 인터넷을 사용하여 전자공간상에서 이루어지는 가상수업

역할 놀이로 시연하도록 하는 등의 활동 과정을 거치도록 한다면 도덕적 삶에 대한 지적 영역과 정의 영역 및 실천 영역의 통합 교육이 이루어질 수 있다. 컴퓨터를 이용하여 인터넷 정보의 탐색 활동은 물론 그룹별 또는 개별 메시지 전송 기능이나 화면 전송 기능을 이용하여 소집단 사이의 상호 작용이나 교사와 학생들 간의 상호 작용을 통한 수업을 진행할 수도 있다. 셋째, 컴퓨터실에서의 개별 수업 유형이다. 학습자 중심의 개별 수업이 가능한

학생들의 다중 지능을 자극할 수 있어야 한다. 다양한 매체를 활용하여 학생들의 다중 지능을 자극할 수 있어야 한다. 학생들이 흥미와 관심을 갖고 통일 교육에 임할 수 있으며, 교육 효과도 극대화할 수 있다. 기존의 통일 교육 방법이 주로 문자 매체를 활용한 교사 중심의 강의식 수업에 의존해 왔다. 그러다보니 학생들은 자기 주도적인 학습자보다는 피동적인 학습자로 전락하고, 탐구를 통한 학습보다는 암기와 기억을 통한 학습이 중심이 되었다

학생들은 학교 이외에 가정, 언론 매체, 사회 기관 등 다양한 매체에 의해 영향을 받는다. 특히 우리 나라 아동과 청소년들은 학교 교육에서보다도 언론 매체에 의해 그들의 대북관이나 통일관을 지니게 된다고 한다. 따라서 학교 통일 교육은 다른 매체와의 유기적인 협조 체제 속에서 실시될 수 있도록 계획하는 것이 필요하다. 이를 위해서는 원격 영상 연수 시설을 활용하는 방안, 주문형 비디오 체제를 구축하는 방안, 교육 방송이나 통일 관련 신문

활용 교육(NIE), 컴퓨터 보조 학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하여 교육의 질을 제고하도록 한다. 또, 학습자의 민주 시민적 자질 함양과 지역 사회 참여 의식을 고취하기 위한 방안으로 각종 사회 문제에 관한 시사 자료와 지역 사회 자료를 교재화하여 지도하여야 한다.1. 사회과 사고력의 구성 요소1) 사고의 몇 가지 유형사회과의 사고과정에는 사회 현상에 관한 사실, 개념, 원리 등의 지식과 분석, 해석, 종합, 평가 등의 여러