독서교육,ICT(정보통신기술)활용교육계획(지도계획), 양성평등교육,개별화교육,교실대화방교육계획(지도계획)

독서 환경에 어떠한 영향을 미치는 가에 대한 탐색을 한 바 있다. 또 한국멀티미디어교육센타(KMEC)에서는 현행 교과서를 다매체 환경에 맞도록 재편집한 전자교과서를 에듀넷에 올려 다매체 환경을 국어교육에서 활용할 수 있도록 하는 실제적인 작업을 한 바 있다. 그리고 1999년 연말에 컴퓨터 교육을 모든 학교급별로 확장시켜야 한다는 교육부의 방침이 정해지면서 2000년 2월 22일 한국교육학술정보원(KERIS) 주관하에 초․중등 정보통신기술 활용 교육

독서클럽1) 모집2) 자격은?3) 모임은?4) 방법5) 결과3. 세 번째 이야기학급홈페이지1) 학급안내2) 공지사항3) 새소식4) 가정통신문5) 학습정보6) 학급게시판7) 학급앨범8) 설문조사9) 이메일10) 고민상담Ⅷ. 재량활동의 운영방법1. 학교 재량 활동의 운영2. 재량 활동의 편성․운영에서의 유의점1) 계획2) 학습 집단의 조직3) 시간4) 재량 활동 지도5) 편성․운영 모형6) 평가Ⅸ. 재량활동의 성과1. 교육과정 측면2. 학생 측면3. 교사 측면Ⅹ.

교육 불평등 문제가 발생할 수 있다.④ 인터넷 상에서는 교육적으로 적합하지 않은 내용들이 많은데 이를 차단하는 문제가 과제로 남아있다.(권명석, 인터넷 홈페이지 활용수업을 통한 자기주도적 학습의 효과,상지대학교 교육대학원, 2001)에 대한 충분한 고찰 후 분석방안을 제시하지 못한 체 교사 개인 홈페이지를 통한 교육에만 연구를 진행하였다.Ⅱ. 이론적 배경1. 사이버 교육의 개념 사이버 공간은 통신 기술과 정보 처리 기술을 두 축으로

교육에 있어서 ‘교화’는 절대금지②덕목들의 구체적 내용보다는 추론의구조(이유)가 중요③도덕적 추론(인지적 과정)만을 강조④‘가상적 딜레마’를 사용⑤6단계 원리적 추론에 이르는 것이목표⑥인지적 불평등을 일으키는 의제 제시는 교사의 역할⑦교실 밖의 관계에 대한 고려 미비⑧교사는 촉진자의 역할①도덕 교육에 있어서 ‘교화’의 필요성을 어느 정도 인정 (사회화론의 장점을 수용)②추론의 구조뿐 아니라 ‘내용으로서의

교육의 공간인 것이다. 학교 도서관은 교사에게는 교수 학습 자원센터로서의 공간이 되는 것이고, 교수 학습 활동의 장이 되기도 한다. 또한 학생들과 교사들의 자유로운 독서 활동의 센터로서 이용이 되기도 하며, 휴식과 여가 활동의 장이 되기도 한다. 이러한 학교 도서관은 학교교육의 중심 지원 센터로서의 역할을 가지게 된다. 본고는 이러한 기능들이 현실에는 어떠한 모습으로 운영되고 있으며, 활용이 되는지 알아보고, 활성화를 위해서는 어