NIE(신문활용수업,신문활용교육)동향,적용,수업모형,성과,발전과제

교육에 반영하자는 움직임에도 영향을 받아 교육 현장에서의 현실적인 문제와 사회적 필요성, 즉 경제적인 발전, 민주화의 정착, 정보화 사회의 도래, 국제 경쟁력 및 교류의 증대 등에 따라 개정이 이루어졌다. 이렇듯 대두된 새로운 교육 과정의 사조는 세계적으로 크게 성숙되지도 못하였으며, 우리 나라에서는 이러한 교육의 동향을 교육 과정에 반영할 만큼 깊이 있는 연구가 충분하지 못하였다. 따라서, 새로운 사조를 수용한 제 6 차 교육 과정(1992

과제위에서 설명하였듯이, 경제적 경영성과와 사회적 경영성과를 동시에 추구하는 체화형 기업목표는 이윤추구와 사회공헌활동의 균형 달성을 통해 장기 발전의 토대를 마련하는 기본이 된다. 체화형 기업 목표를 구축하기 위한 실천과제는 다음과 같다.마스터플랜의 설계대부분의 기업들은 추상적이고 복잡한 경영비전을 제시함으로써, 구성원들에게조차 공감대를 형성하지 못하고 있다. 선진기업의 목표를 여과 없이 수용하여 제시한 기업목표

수업 목표를 위해 경쟁하면서 수업하는 것이 우리의 교육현실이다. 이러한 상태에서 벗어나 학습자들끼리 공유한 학습목표를 가지고 서로 함께 공부하는 수업 모형을 총칭하는 협동학습은 다음의 세가지면에서 그 구조적 특성을 갖는다. 첫째, 긍정적 상호의존성으로 협동하는 집단 내의 공동목표나 보상 등이 있어 집단 내 구성원들이 서로 의존하면서 각자 그 안에서 역할이나 과제를 수행하게 된다. 따라서 협동학습에서 학습구성원들은 서로 공부

교육의 패러다임(2) ICT 활용교육의 개념과 필요성2. 사회과 교육과 ICT 활용교육(1) 사회과 교과목의 특징과 ICT 활용 교육의 필요성(2) 사회과 학습에서 ICT 활용교육의 형태(3) ICT 활용교육을 위한 교사의 역할3. ICT 활용교육을 둘러싼 논쟁과 과제Ⅱ. 다문화교육1. 다문화사회의 개념과 특징2. 우리나라의 다문화교육 현황과 과제(1) 한국 다문화 교육의 특징(2) 한국 다문화 교육연구의 특징과 한계(3) 사회과 교과에서의 다문화교육 연구동향(4) 다

적용이나 그와 관련된 가치문제를 명료화할 수 있는 제반능력으로서 구체적으로 정보의 수집, 처리, 의사소통, 상호협동, 발전 및 탐구능력, 사고력 등이다. 이들 기능, 능력 중 특히 초등학교에서 이르고자 하는 것은 정보의 수집과 활용, 문제의 합리적 해결, 집단 또는 사회생활에서 참여능력 등을 주요 요소로 하고 있다.Ⅳ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 새로운 동향첫째 포스트모더니즘, 다중지능이론 등의 연구에 힘입어 개인에게 있어 인지적