기본방향, 초등학교 수학과(수학교육)교수학습과정,교수학습방법, 교육기자재활용,평가

교육과정에 대한 조사를 통해서 상세한 내용과 장점과 단점, 대안까지 생각해 보고자 한다. Ⅱ. 본 론1. 교육과정의 개념-학교교육에서 학생들에게 어떠한 교육목표를 어떠한 내용과 방법을 통하여 성취시킬 것인가를 국가수준에서 정해 놓은 공통적 기준을 말한다.2. 제7차 교육과정의 목적(1) 목표- 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초, 기본 교육에 충실(2) 내용- 세계화, 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 학습능력의 신장(3) 운영- 학습

활용 가능한 지식, 정보 생산을 위해 최근 세계 각 나라에서는 우수한 영재를 길러내기 위해 아낌없는 투자와 연구를 하고 있다.이미 세계의 선진 국가들은 과학기술분야의 인재를 양성하기 위해 노력해 왔다. 미국은 1989년 ‘영재교육법’을 제정하여 연방정부에서 주관하고 있고, 프랑스와 이스라엘은 2~6세의 영재교육 대상자에게 의무교육을 실시하고 있다.우리나라는 1983년에 수학과 과학 분야에 인재교육의 특수 목적을 위해 개설된 18개 과학고

초등학교 수학 교육과정1. 수학과 교육 과정 개정의 배경수학과 교육은 수학 교육 현대화 운동 이후 국내외적으로 많은 변화를 추구해 왔다. 특히, 1980년대부터 본격적으로 강조되고 있는 문제 해결 학습의 도입은 수학에 대한 단편적 지식과 단순한 문제 풀이의 기능 숙달에서 탈피하여 수학적 사고력 신장과 문제 해결력 배양을 강조하고 있다. 이와 같은 맥락에서 90년대에 이르러서는 다가오는 21세기를 국제화, 정보화의 시대로 규정하고 이에 대처

평가IV 6학년 7학년 국어과 연계성 분석 1. 6,7학년 국어과 연계성 분석 배경 및 당위성 2. 초-중등 국어과 영역구분 및 연계석 분석, 그 실제 3. 초-중등 국어과 연계성 분석 결론 및 제언V 초등 국어과 전체연계성 및 결론 1.초등학교국어과 교과서 구성의 연계성2. 결론 VII 참고문헌 및 참고자료 I 들어가며 - 7차 국어과 교과서 개발 1. 12, 13세 아동의 발달단계 반영7차 국어과 교육 과정의 기본 방향은 학습자의 창의적 국어사용능력 배양의 중시, 학

학교의 특성과 요구1) 실태2) 시사점Ⅴ. 중학교(중등) 수학과(수학교육)의 단계형수준별교육과정Ⅵ. 중학교(중등) 수학과(수학교육)의 심화보충형교육과정1. 기본 과정의 학습2. 기본 과정․보충 과정․심화 과정의 순환 과정3. 기본 과정․보충 과정․심화 과정의 순환의 기준4. 심화․보충형 교육과정의 순환 과정Ⅶ. 중학교(중등) 수학과(수학교육)의 특별보충과정Ⅷ. 중학교(중등) 수학과(수학교육)의 평가Ⅸ. 향후 중학교(중등) 수학과(수학교