협력학습 과정, 협력학습 수업내용, 협력학습 수업전략, 협력학습 기대효과

효과를 극대화하고 지속적인 교육의 효과를 가질 수 있을 것으로 기대하면서 회기를 구성하였다.ADHD아동들은 억제와 조절의 문제, 부주의에 기인한 인지결함과 학습문제를 지니는 경우가 많고, 동시에 낮은 자존감과 우울감을 지님으로써 정서적인 발달에 장애를 겪는다. 구성내용은 인지 행동적인 개입에 사회적 문제해결력, 사회기술, 분노조절, 자아존증감 증진 등의 다요인을 포함하여 초등학생 고학년 아동을 대상으로 집단교육(10~12명)을 시행할

내용을 바탕으로 직무만족도에 영향을 주는 강점(S), 약점(W), 기회(O), 위협(T) 등의 요인을 선정하고 SWOT분석을 하게 되었는데 모든 조원이 합의하고 의견을 내는 과정 수차례의 조모임을 거쳐 모든 조원이 충분히 동의 할 수 있는 전략을 선정하게 되었다. 또한 조원들이 의견을 나누고 서로의 정리 내용을 효과적으로 공유하기 위하여 인터넷 카페(http://cafe.daum.net/schoolRN2013)를 개설하여 이를 통하여 수업 이후와 주말 동안에 자료와 의견을 나누었다. 또

과정 등이 요구된다. 그러나, OECD PISA평가의 결과 연구에서도 밝혀졌듯이 우리나라 중고등학생의 협동적 학습에 대한 선호도가 20개국 중 최하위, 경쟁적 학습 전략에 대한 선호도도 OECD 평균보다 낮았다는 점은 이 문제가 수업 방법의 개선을 강력히 요구한다는 사실을 보여준다.넷째, ICT 활용과 국어과 평가가 교수- 학습과 겉도는 경향이 있다. 먼저 ICT 활용은 국가적으로 권장되고 있기는 하지만, 모든 수업에서 반드시 효과를 나타내는 것은 아니다.

학습은 모든 학생이 학습과정과 결과에 공헌하기를 기대하면서 제한된 시간 또는 과제에 따라 팀을 구성하여 모든 구성원이 공동목표를 성취해나가는 협동하는 스포츠 팀과 같은 모습으로 나타난다.육상운동이 개인운동의 특성이 매우 강하지만, 육상운동단원에 대하여 팀(소집단)을 구성하여 과제와 팀의 목표 성취를 위한 공동과제를 서로 협력하면서 해결해 나가는 수업과정을 통하여 학생들의 수업에 대한 참여 및 수업의 효과를 극대화 시킬 수

내용 회상하기 : 기억력 게임 2) 추론하기 : 소리 듣고 생각하기3) 중심 내용 듣기 : 제목 붙이기Ⅵ. 비판적읽기학습전략1. 사실과 의견 구분하기1) 학습목표2) 적용학년3) 학습 활동 과정2. 판단을 위한 평가 기준 세우기1) 학습 목표2) 적용 학년3) 학습 활동 과정3. 적용가능한 새로운 수업 프로그램1) 학습목표2) 설명하기3) 시범보이기4) 질문하기5) 활동하기Ⅶ. 소집단협력학습전략1. 지도자(리더)선정2. 지도자 훈련3. 조직의 명칭4. 소집단