에릭슨 심리사회적발달이론 내용, 에릭슨 심리사회적발달이론 적용,시사점

에릭슨 심리사회적발달이론의 자아정체감 정의와 자아정체감 필요성, 에릭슨 심리사회적발달이론의 내용, 에릭슨 심리사회적발달이론과 프로이드 발달이론의 비교, 에릭슨 심리사회적발달이론의 성과와 시사점 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 에릭슨의 생애Ⅲ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 자아정체감 정의Ⅳ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 자아정체감 필요성Ⅴ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 내용1. 제 1단계 : 신뢰감 대 불신감(영아기, 0-1세) 2. 제 2단계 :

에릭슨 심리사회적발달이론의 전제, 에릭슨 심리사회적발달이론의 자아정체감, 에릭슨 심리사회적발달이론의 성격발달단계, 에릭슨 심리사회적발달이론의 적용 사례, 에릭슨 심리사회적발달이론의 평가와 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 전제Ⅲ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 자아정체감1. 심리, 사회적 정체감(객관적 측면)2. 개별적 정체감(주관적 측면)1) 개인적 정체감2) 자아정체감Ⅳ. 에릭슨 심리사회적발달이론의

이론적 견해들을 두루 살펴보고, 각각의 입장들을 비교해 봄으로서 우리에게 필요한 시사점을 도출해내고 이를 알맞게 현장에 적용할 수 있는 지혜가 필요할 것이다. 여기에서는 다양한 발달이론 가운데 에릭슨(Erikson)과 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 이론을 비교하여 설명하고자 한다. 각각의 발달이론에 대한 이해와 접근법의 차이점, 중요 개념들을 중심으로 살펴보고자 한다.에릭슨의 심리사회적 발달이론에릭슨의 인간관에릭슨(Erikson)은

이론에 관한 공격은 프로이드의 생애 동안 계속되었다. 에릭슨(Erikson)의 인간발달이론은 1950년에 쓴 “아동기와 사회”(childhood and society)라는 저서에 잘 나타나 있다.(오래 전에 시중에 번역되어 나와 있음.) 에릭슨은 인간발달의 심리역사적 환경을 강조하였으며, 인간의 전생애에 관심을 가지고 생활상의 심리사회적 위기를 이겨낼 수 있는 자아자질(ego quality) 또는 덕성(virtue)에 관심을 가졌다. 그는 인간의 전생애에 걸친 발달을 8단계로 구분하고 있

심리 치료 뿐 아니라 다른 모든 인간관계에서도 그렇다. 치료자는 특별한 지식을 필요로 하지 않는다. 정확한 심리진단은 필요치 않으며 오히려 효과적 치료를 방해한다. 로저스 자신도 자신의 이론이 혁신적이고 급진적이라는 것을 인정한다. 그의 이론은 많은 논쟁을 야기했다. 왜냐하면 그는 많은 다른 치료가들이 공통적으로 효과적인 치료에 없어서는 안 될 요소로 생각하는 많은 조건들을 필요 없다고 주장했기 때문이다.로저스의 관점에서 보면