개정중점,개정내용, 사회과교육과정(사회교육과정)교수학습방법,제언 분석

교육과정(국사교육과정)의 개정 중점, 국사과교육과정(국사교육과정)의 주제별 내용, 국사과교육과정의 교수학습방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국사과교육과정(국사교육과정)의 특징Ⅲ. 국사과교육과정(국사교육과정)의 목표Ⅳ. 국사과교육과정(국사교육과정)의 기본 방향Ⅴ. 국사과교육과정(국사교육과정)의 개정 중점Ⅵ. 국사과교육과정(국사교육과정)의 주제별 내용1. 고대의 경제 2. 중세의 경제 3. 근세의 경제 4. 경제 상황의 변동 5. 사회 구조와

도덕과교육과정(도덕교육과정)의 개정 배경과 개정 중점, 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 지도 방법, 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 교수학습방법, 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 문제점과 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 특성1. 기본 생활 습관의 강조2. 도덕과 교육의 교육적․사회적 적절성 제고3. 지도 내용의 적정화4. 다양한 학습 방법의 강조5. 통합적 접근법의 모색Ⅲ. 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 목표Ⅳ

개정의 의미2. 한국 사회과 교육과정 분석3. 신자유주의 교육정책으로서 7차 교육과정 개정의 배경4. 일선 현장 교사, 교육대학교 예비교사와 교수 의견Ⅲ. 교육과정 개정에서의 정치성 개입1. 교육과정 개발에서의 정치적 중립성에 관한 논의2. 하버마스의 심의민주주의 이론 분석3. 공론의 장에서 교육과정 개정의 교육수요자 참여Ⅳ. 발전적 통합교육과정에 대한 고찰1. 통합 교육과정 이론 분석2. 협동학습 이론 분석Ⅴ. 결론1. 결론2. 제언참

국어과교육과정(국어교육과정)의 목표와 개정, 국어과교육과정(국어교육과정)의 기본방향, 국어과교육과정(국어교육과정)의 내용체계, 국어과교육과정(국어교육과정)의 교수학습방법, 국어과교육과정의 비교와 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 성격Ⅲ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 목표1. 의사 소통 기능의 신장을 뜻한다2. 지적 기능의 신장을 의미한다3. 문예 감상 기능의 신장을 의미한다Ⅳ. 국어과교육과정(국어교

1. 교육과정의 의미와 구성의 기초1.1. 교육과정의 의미1) 넓은 의미: 학생이 학교에서 가지게 되는 모든 경험좁은 의미: 학습자가 성취하기를 기대하는 목표를 어떤 내용과 교수-학습 방법과 평가를 통해 실현할 것인가를 정해놓은 체계2) 워커의 분류① 학습을 위해 제공되는 교과 ex. 영어, 사회, 수학, 과학, 외국어, 미술, 체육 등의 과목② 학습활동 ex. 읽기, 쓰기, 토론, 실습③ 의도된 학습 - 학습자들이 성취해야 할 목표 혹은 목적들④ 학생들의