고등학교평준화제도(고교평준화정책)와 자립형사립고,자율학교,예체능고등학교, 고등학교평준화제도(고교평준화정책)와 대안학교,직업교육특성화고

자립형 사립고등학교 제도도입은 현존하는 여러 갈래의 학교형태에 또다른 유형이 추가되는 것이라기보다 우리나라 중등교육에서 사립 본래의 성격에 충실한 사학의 등장을 유도하여 우리나라 학교개혁을 선도하고, 사립학교와 공영학교의 역할과 성격을 분명히 하려는 시도라고 할 수 있다.2. 자립형 사립고등학교 제도의 필요성 우리나라의 중등사학은 1969년에 도입된 중학교 무시험진학제도와 1974년에 도입된 고교평준화 정책으로 인하여 커다란

고교운영고교 평준화를 기반으로특수목적고 체제자율형사립고, 기숙형공립고, 전문계특성화고 등 다양한 형태로 욕성대학지원특성화, 대입 정성화 등 교육부정책 이행정도 평가해 지원 연계정책평가 사업비를 대폭 축소해 대학이다양한 재원을 마련하도록 규제완화및 세제개혁교육부권한 및 평가중앙 규제 중심교육평가 추진 무산교육청과 단위학교로 권한대폭 이양대입관련 기능도 한국 대학교육협의회와한국 전문대학교육협의회로

고등학교 평준화제도는 종전의 고등학교별 경쟁입시제도에 비추어 보면 한국 중등교육정책 중 가장 중요한 영향력을 행사한 제도라고 볼 수 있을 정도로 중 ․ 고등학생들의 학교교육의 내용과 형식을 좌우했다. 기초하고 있는 정책적 이념은 자유경쟁 보다는 기회의 균등을 더 강조하고 있으며, 그러한 면에서 엘리트 중심의 교육(elitism)에서 교육기회의 평등을 우선시하는 대중주의에 그 정책이념의 토대를 두고 있다. 고교 입시를 위한 과열 경쟁 해

고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 추진배경Ⅲ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 기본방향Ⅳ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 동향Ⅴ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 언론보도Ⅵ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 부정적 결과Ⅶ. 향후 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 방향1. 다양한 선발방식 적용2. 특수목적 고등학교 설치의 확대설치 자율학교 확대 강화 및 실업교육 강화3. 교수-학습 방법에서의 개

교육 만족도 향상 3) 교육의 질적 향상4) 사학의 자율성 확보8. 특수목적 고등학교와 자립형 사립 고등학교에 대한 반대 논거 1) 사교육의 조장2) 지역격차와 교육 양극화 심화3) 학생들 간의 위화감 조성4) 특목고 설립 취지의 무용화5) 특목고의 입시명문고화6) 평준화 제도 보완책으로서의 부적절성7) 사학 부실화와 제도의 비현실성Ⅲ. 결론(특목고 설립 자유화에 대한 나의 입장)Ⅳ. 참고문헌현재 우리 사회에서는 자립형 사립고와 외국어고등