CAI(컴퓨터보조수업,컴퓨터보조학습)분류,특징, CAI(컴퓨터보조수업,컴퓨터보조학습)효과,원리, CAI(컴퓨터보조수업,컴퓨터보조학습)장단점,한계

인터뷰학습, CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업), 올림픽학습, 의사소통중심학습(의사소통중심접근법, 의사소통중심수업), 강의식학습(강의식수업, 강의법), 토론학습(토론수업), 효과적인 학습법 분석Ⅰ. 인터뷰학습1. 인터뷰학습이란2. 학습의 특징3. 만들기와 활동방법4. 적용에 알맞은 학습내용5. 활동에 필요한 준비나 유의점Ⅱ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)1. 반복 연습형(Drill ＆ Practice)2. 개인 교수형(Tutorial)Ⅲ. 올림픽학습1. 올림

전문가학습, 마인드맵학습, 문제중심학습, 개념형성학습, 놀이학습, 컴퓨터보조학습(CAI), 프로젝트학습, 집단탐구학습 분석Ⅰ. 전문가학습1. 전문가 활동의 발생2. 협력학습의 특징3. 협력학습의 원칙1) 원칙2) 지그소우 모형에 포함될 요소Ⅱ. 마인드맵학습1. 마인드맵이란2. 마인드맵 작성법1) 첫 번째 단계 : 아이디어 발산2) 두 번째 단계 : 조직화3. 마인드맵의 활용방법1) 글짓기2) 사회과 수업에 적용3) 필기4) 독후감 쓰기4. 마인드맵의 효과

멀티미디어 기반 수업 1(CAI ,ICT, WBI 수업)Ⅰ. CAI (Computer-Assisted Instruction) : 컴퓨터 보조 수업▶ CAI의 개념 CAI란, 컴퓨터를 이용하여 많은 사람들을 동시에 교육하기에 편리하게 만든 자동교육 시스템이다. 즉 수업에 있어 컴퓨터를 직접 수업매체로 활용하여 지식, 태도, 기능 등의 교과내용을 학습자에게 가르치는 수업방법이다. ▶ CAI의 특징⑴ 개별화 : 학습자의 능력 수준에 알맞은 학습 경험을 제공하는 것이다. 학습자의 능력을 프로그램이 감지

학습(장 단점)학습자가 자신의 능력과 학습속도에 맞추어 자신의 학습을 진행, 학습 부진아의 완전학습을 위해 스키너의 강화 이론과 학습내용조직의 계열화에 기초를 두고 고안된 방법원리 : 능동적 반응의 원리, small step의 원리, 즉각적 강화의 원리, 자기속도의 원리유형 : 직선형, 분지형, 부첨형단점 : 프로그램 개발에 시간 노력 多, 학습자의 소극적 순응, 상호작용적인 의사소통 인지주의브루너의 발견학습 (= >특징: 본시 수업전에 강조 하는

학습 과정과 학생 중심 수업을 중시하여 교수․학습의 효과를 높일 수 있도록 하고 있다.5. 실과의 목표실과의 목표 설정에서는 우리 나라의 교육 목표와 교육 과정에서 추구하는 인간상에 부응하면서, 교과의 성격적 측면, 학습자 측면, 경제․사회적 측면, 교수․학습 방법적 측면에서의 특징 등이 고려되었다.가. 목표 설정의 기본 방향(1) 교과의 성격적 측면실과는 일상 생활에 필요한 기초적인 일의 경험을 통하여 미래의 변화에 대처하고, 나아