독서교육지도,인성교육지도(교수학습지도), 사회교육(성인학습)지도,발명교육지도(교수학습지도), 진로교육,성교육지도,문장제교육지도(교수학습지도)

인성지도(인성교육) 교훈 사례4(반성)1. 독학으로 이룬 발명왕2. 장님의 등불3. 반성은 자기 발전의 바탕4. 나도 끝까지 골인했다5. 우리 것은 곧 나의 것이다6. 보다 큰 희망을 가져라Ⅴ. 인성지도(인성교육) 교훈 사례5(진로)1. 목표를 바르게 세우자2. 희망과 절망의 차이3. 후회 없는 삶을 위하여4. 집념과 노력의 일생5. 공작새의 불평6. 지혜로운 삶7. 신문팔이 소년이8. 너무 큰 박참고문헌Ⅰ. 인성지도(인성교육) 교훈 사례1(성실)1. 산을 푸르

진로 훈화자료사례, 독서 훈화자료사례, 바른 정신 훈화자료사례, 잘못된 행동 훈화자료사례, 삶(인생) 훈화자료사례, 행복 훈화자료사례, 인성교육 훈화자료사례, 학교교육 훈화자료사례 분석Ⅰ. 진로관련 훈화자료사례1. 분수에 맞는 생활을 하자2. 어느 사자 왕의 이야기3. 구두를 닦는 링컨 대통령4. 욕심 많은 할머니이야기5. 학생은 21세기의 주역Ⅱ. 독서관련 훈화자료사례1. 독서하는 아름다운 여성2. 독서, 책을 읽자3. 가을 창가에 책을 펴

교육사상의 배경 1) Project Zero2) 다중 지능의 8가지 기준3) 다중 지능의 준거3. 교육내용 1) 상징 및 물질적 대상과 관련된 지능2) 인성지능3) 다른 지능의 존재 가능성Ⅲ. 다중지능이론의 교육방법1. 다중지능 교육의 목적 2. 다중지능이론과 학교교육 1) 통합 주제 단원 중심의 교육과정 개발2) 교사와 학생들의 강점에 초점을 맞춘 수업 설계3) 도제식 교육 장려4) 다양한 자료를 활용한 학습 평가3. 다중지능이론의 교육방법 1) 주제 중심 학습 2)

성 발달 또는 도덕적 측면에서 원만하고 풍요롭게 성장 할 수 있을 것이라고 하였으며, 오장현(1994)의 민속놀이 지도자료에 의하면 놀이는 의사소통 능력, 글자 쓰기의 기초능력, 공간개념, 감각 기르기 등의 교육적 가치가 있다고 하였다. 읽기 학습은 모든 교과의 기초가 되므로 그 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 읽기를 제대로 못하면 수학 공부를 할 때에도 기호화된 덧셈이나 뺄셈문제는 해결할 수 있으나 글을 읽고 푸는 문장제 문제

교수․학습방법2) 청소년 동아리활동을 위한 교사의 역할3. 청소년 독서 동아리 활동지도의 사례1) 제주 J고등학교의 독서토론동아리 지도사례2) 대구 S여자고등학교의 독서동호회 지도사례4. J, S 고등학교 독서동아리 지도방법에 대해 평가1) J 고등학교 독서동아리2) S여자고등학교 독서동아리Ⅲ. 결론참고자료Ⅰ서론청소년 시기에는 개인적으로는 아주 복잡하지만 사회적으로는 거의 모두가 비슷한 입장이다. 우수한 성적을 거둬서 좋은 대학