학습동기 개념, 학습동기 종류, 학습동기 특성, 학습동기 상태, 학습동기 문제확인, 학습동기 내재적 동기유발방안, 학습동기 외재적 동기유발방안

학습하였던 것을 쉽게 잊고 배운 것을 실제에 적용하는데 관심이 없기 때문에 학습의 전이가 이루어지지 않는다. 세 번째로 학생들은 자율적이기 보다는 교사의 외적 강화물에 의존적인 성향을 보이게 된다. 3. 내재적 동기John Atkinson은 인지 개념을 도입하여 성취 동기를 설명하였다. 내적 동기를 강조하는 인지심리학자들은 인간이 본래 자신의 능력을 발달시키고 그 성취를 즐기는 존재라고 생각하였다. 외부의 보상이 주어지지 않는 상태에서 활동

학습이론(순치이론)3) Adams의 공정성이론4) Locke의 목표설정이론2. 과정이론에 속하는 순치이론(학습이론)의 내용1) 순치이론(학습이론)2) 스키너의 학습이론 조작적 조건형성(순치이론)(1) 반응적 행동과 조작적 행동(2) 변별 자극(소거, 반응의 일반화)(3) 강화와 벌3. 순치이론(학습이론)을 인간의 동기이론으로 활용할 수 있는지1) 동기의 개념(1) 내재적 동기 유발(2) 외재적 동기 유발2) 동기의 기능3) 동기이론4) 순치이론(학습이론)을 인간의 동

학습동기 유발 방안과 교육적 활용Ⅰ. 학습동기 유발Ⅱ. 학습동기 이론과 분류1. 학습동기 이론(1) 본능이론(2) 추동감소이론(3) 욕구이론(4) 유인가이론(5) 인지이론2. 학습동기의 분류(1) 내재적 동기와 외재적 동기(2) 성취동기와 과제동기(3) 생리적 동기와 심리 사회적 동기Ⅲ. 학습동기이론1. Keller의 ARCS 이론1) 주의집중(Attention) 전략2) 관련성(Relevance) 전략3) 자신감(Confidence)4) 만족감(Satisfaction) 전략5) ARCS 이론의 장점과 단점2. Brophy의 교사

동기가 발현되며 궁극적으로 자아실현에 도달한다는 욕구의 위계이론을 정립하였다. 7가지의 욕구로 나누어지며 교사는 효율적인 학습을 위해 우선적으로 만족되어야 기본적 욕구를 해소시키는데 노력하고 학교에 소속된 한 학생으로서의 집단의 욕구를 느끼도록 해주어야 하며 학생의 능력을 찾아 지속적인 칭찬과 격려를 한다면 자신감, 지적욕구의 유발로 적극적으로 수업에 참여할 수 있게 된다.②내재적 동기와 외재적 동기-동기를 설명함에

학습동기 유발 방안에 관한 고찰1. 학습동기의 의미2. 학습동기의 분류1) 내재적 동기와 외재적 동기2) 성취동기와 과제동기3) 생리적 동기와 심리 사회적 동기3. 학습동기의 유발4. 학습동기의 유발 전략1) Keller의 ARCS모형과 학습동기 유발 전략가. 주의력의 신장 전략나. 적절성의 유지 전략다. 자신감의 형성 전략라. 만족감의 부여 전략2) Brophy의 교사 주도적 학습동기유발 전략가. 학습동기유발을 위한 필수적인 선결 조건나. 성공 가능성에