학교운영위원회 개념, 학교운영위원회 기능,구성, 학교운영위원회 교사참여, 학교운영위원회 학부모참여, 학교운영위원회 문제점,해결방안 분석

학부모가 학기당 1～2회 수업에 참관함으로써 교사를 평가하도록 한다. 그러나 한 두 번의 수업으로 그 교사의 능력을 판단할 수 없으며 참관 수업의 특성상 교사는 보여주기 위한 수업을 위해 무의미한 노력을 할 것은 명약관화한 일이다. 따라서 객관성이 결여될 수 있고 교사를 제한적으로 관찰할 수밖에 없는 학부모들은 평가를 통해서가 아닌 토론의 자리를 통해 자녀 교육에 참여해야 한다. 학교에 직접 방문할 수 없는 부모들을 위해 서신을 통한

운영 지침에서 시도 교육청은 지역의 특수성, 교육의 실태, 학생교육주민의 요구와 필요 등을 반영하여 시도의 교육 중점을 설정하고, 교육과정 편성운영 지침을 작성한다.(교육법전, 2003：410). 지역 교육청은 지역에 적합한 학교 교육과정 편성운영을 지도하고, 이를 지원하기 위하여 교원, 교육 행정가, 교육과정(교과) 전문가, 학부모, 지역 인사 등이 참여하는 교육과정 위원회를 구성하여 운영한다.(교육법전, 2003：411). 학교는 교육부가

수준의 보육을 받을 수 있어야 한다. 현재 우리나라의 유아교육 체제는 완벽하지 않다. 우리나라 유아교육의 현황에 대해 인식을 하고 그에 맞는 유아교육을 해야 한다. 우리는 사회의 일원으로써 유아교육 체제의 문제점에 대해 올바르게 알고 우리나라 유아교육이 발전하기 위하여 어떠한 방안이 필요한지 알아야 한다. 나쁜 점은 고치고 좋은 점은 더욱 더 연구하여 우리나라 유아교육의 체제가 올바른 방향으로 갈 수 있도록 노력해야 할 것이다.

학교의 대안으로 차터스쿨이 시행되고 있는 것이다.2. 개념차터(Charter)라는 의미는 유럽에서 탐험가와 재정 지원자 간에 행해졌던 계약에서 유래되었다. 차터의미의 유래에 근거해서 차터스쿨은 자신이 원하는 학교를 설립하고자 하는 사람과 재정을 지원하는 지역교육위원회나 주교육위원회 등과의 문서화된 계약 또는 차터 내에서 운영하는 학교를 말한다. 즉 차터스쿨은 학부모나 지역단체 혹은 교사 등의 민간인들이 주 정부와 계약을 맺은 뒤 세

학교예산회계제도의 심의, 학교예산회계제도의 효과, 향후 학교예산회계제도의 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 예산의 개념Ⅲ. 학교예산의 개념Ⅳ. 학교예산회계제도의 분류Ⅴ. 학교예산회계제도의 심의1. 예산안 제출2. 제안설명3. 예산심사소위원회 심의4. 학교운영위원회 심의5. 예산공개Ⅵ. 학교예산회계제도의 효과1. 학교의 자율적인 예산운영2. 학교재정 운영의 투명성3. 학교재정운영의 효율성4. 학교예산 관련자들의 참여 증대5. 평생학습센터