[교육학] 중학교 3학년 국아과 교재 수업 지도안-비판하며 읽기(1) 신문과 진실

17뉴스, 신문기사 사진화보학습지녹음기북한의 식량사정에 대해이야기하게한다.수업 준비를 위해 학생들과 사전에 협의하고 사회자,증인, 국회의원,방청인 등을 정하고 질문과 답변 내용을 사전에 확인한다. (청문회식 수업)과정 중심요소교수학습 활동 내용시간자료 및 유의점문제사태의분석-문제사태의해결북한의실정-통일의길 찾기(자세, 태도)차시 예습과제의원: 전쟁 준비 상황 귀순자:

1세기에 적합한 교과서 모형은 무엇인지 검토해보기로 한다.2. 한국 교과서 제도의 기본 이해우리가 text라는 말을 사용할 때, 그 기본적 이미지는 대체로 기본이 된다, 중심이 된다, 공유된다, 참고된다 등으로 설명된다. 문화, 의식, 가치, 관행이 다른 사람들이 의사소통을 하고 일을 해나감에 있어서 기본과 중심이 되거나 참고로 활용되는 내용이 바로 text이다. 수업에 있어서 text는 교사와 학생 사이에 의사소통을 원활히 하기 위하여 중심으로

중학교 3학년 2학기2. 비판하며 읽기(1) 신문과 진실1. 수업 설계안2. 판서 계획3. 자리 배치4. 개별 학습지5. 모둠 학습지6. 형성 평가지1. 수업 설계안대단원비판하며 읽기단원명(1) 신문과 진실학 습목 표 글의 신뢰성과 타당성을 판단할 수 있다 여러 가지 기사문을 통해 주제나 관점의 공통점과 차이점을 파악할 수 있다. 학습 흐름교수 - 학습 활동학습형태학습자료(*) 및 지도상의 유의점(#)단계학습과정교사학생도입단계(6분)

1. 분석 제재 및 분석 방법 2.2. BBK사건에 대한 언론의 보도 분석2.2.1. BBK관련 기사 보도 빈도수 조사2.2.2. 표제어 및 내용분석2.2.3. 사설 분석2.2.4. 분석 결과2.3. 이회창 후보 출마에 대한 언론의 보도 분석2.2.1. 이회창 후보 출마 기사 보도 빈도수 조사2.2.2. 표제어 및 내용분석2.2.3. 사설 분석2.2.4. 분석 결과3. 교수-학습 지도안 구현4. 미디어 텍스트와 비판적 리터러시4.1. 국어교육에서의‘비판적 읽기’4.2. 매체교육에서의‘비판적 리터러시’ 1

국민에게 산재시키는 것보다는 학교에 집중시키는 것이 장기적으로 더 효과적이라고 말할 수 있다. 이러한 의미에서 소비자교육을 초등학교에서 체계적으로 실시하면 더욱 좋은 효과를 볼 수 있을 것이다.학교에서의 소비자교육은 다른 기관이나 단체가 주체가 되어 실시하는 것보다 교육의 수혜자가 포괄적이고 체계적인 교육과정을 통해 정식 수업으로 행해질 수 있기 때문에 그 중요성이 더욱 부각되고 있다. Ⅲ. 재구성의 관점1. 학문중심 교육