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초등학교에서의 시(詩) 교육의 발전을 위한 교사의 역할 Ⅰ. 서 론Ⅱ. 초등학교에서의 시 교육1. 초등학교에서의 시 교육의 의의2. 7차 교육과정의 시 단원 지도 내용 분석3. 시 두레 학습의 개념과 의의 Ⅲ. 시 교육에서의 교사의 역할Ⅰ. 서 론초등학교 문학 영역의 교육 목적은 미적 감수성을 세련시키며, 문학적 상상력을 계발시키고, 문학을 통해 인간 삶의 다양한 양상들을 포착하는 방식과 양상을 경험하게 하는 데 있다(교육

학교 교육과정의 식생활관련 영역별 내용분석※1981년 학교급식법이 제정 공포된 이후로 현재까지 급식이 전국적으로 확대 실시 되고 있으며 2006년부터는 모든 학교에서 직영으로 급식을 실시하고 있으며 성장기 아동들에게 필요한 영양을 합리적으로 제공하고 영양교육을 통해 식생활 습관을 개선하기 위한 것이 그 목적이다. 그러나 현재 급식 실태를 보면 급식이 제공된다고 하더라도 잔반 량을 조사 시 제공된 양만큼 충분히 섭취하고 있지 않으며

교육, 한국방송대학교 출판부.언어교과를 그 나라 또는 그 민족의 공식 언어명(예 ; 한국어, 불어, 영어, 일본어 등)으로 부르는 전통적인 언어 교과관에는 언어교과를 어떤 내용을 가르치는 과목으로 규정하는 경향이 있고 그 내용의 핵심은 작문, 문법, 문학의 세 학문 내용이라고 본다. 따라서 작문, 문법, 문학의 기본 지식, 개념, 원리를 가르치는 일을 언어교과의 중심 과제로 생각하고 있다. 반면, 언어교육 교과 명칭을 언어예술, 의사소통 기술로

교육인적자원부. 교사용 지도서 국어2. 국어의 내용 교육부 고시 제7차 국어과 교육 과정에서는 국어과 교육의 전체적인 내용 체계를 아래와 같이 제시하고 있다. 16p. 교육인적자원부. 교사용 지도서 국어듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 각 영역별 본질은 필요성, 목적, 개념, 방법, 상황 ,특성으로 동일하게 세부 내용이 나눠지기에 제외하였다. 더불어 각 영역별 태도 또한 동기, 흥미, 습관, 가치로 동일하게 세부 내용이 나눠지기에 제외하였다. 영

지도의 모형◆듣기 지도 모형의 구안의 원리①의사소통행위로서의 듣기의 특성을 중요시한다.②고차적 사고 기능으로서의 듣기 기능 향상에 역점을 둔다.③구체적인 듣기 활동에서 듣기 지도 내용의 각 항목들을 지도할 수 있도록 한다.④듣기 자료는 친근하고 쉬운 것부터 점차 어려운 것으로 배열한다.⑤듣기의 특성상 화제는 5~7분 정도의 내용, 운영의 묘를 살린다.Ⅰ.목표목표 설정 단계 (교재분석, 교육과정분석) ▶ 교수학습 목표 설정Ⅱ.