국어교육(국어과교육)반응중심학습,역할놀이학습,개별화학습,전문가협력학습, 국어교육(국어과교육)문제해결학습,창의성계발,가치탐구학습,직접교수법

교수학습자료(교육자료), 수준별 교수학습자료(교육자료) 분석Ⅰ. 교수학습자료(교육자료)의 필요성Ⅱ. 교수학습자료(교육자료)의 영역1. 독서 지도2. 신체 놀이3. 소개 지도4. 표현․움직임 지도5. 과제 학습6. 환경 구성7. 놀이마당 구성8. 운동장 놀이 9. 팀 티칭 학습10. 창의성 학습11. 학교행사 학습12. 재미있는 학급 운영13. 교과 학습Ⅲ. 교수학습자료(교육자료)의 제작1. 컴퓨터 사용의 장점2. 스캐너 사용법(스켄 젯 스캐너)3. 그래픽 에디

창의적 국어 사용 능력 향상 방안Ⅰ. 들어가며Ⅱ. 창의적사고와 창의성1. 창의적 사고2. 창의성Ⅲ. 창의성 교육과 창의성 학습1. 창의성 교육의 목표2. 창의성 학습의 조건Ⅳ. 창의성을 기르는 교사의 기본 태도Ⅴ. 제7차 국어과 교수 학습 방법 탐색1. 기본 학습2. 평가 학습(되돌아보기)3. 수준별 학습Ⅵ. 창의적 사고를 위한 수업 분위기Ⅶ. 창의성을 신장시키는데 적합한 환경 조성Ⅷ. 창의적 국어 수업의 원리 및 유형1. 창의적인 국어 수업의

개별화교육계획안및 교수-학습과정안(최종 제출)- 목 차 -Ⅰ. 학생 실태조사Ⅱ. 현재 수행 수준과 학부모 기대 및 요구 수준Ⅲ. 과목별 연간 개별화교육 계획1. 국어2. 수학3. 사회4. 과학5. 실과(기술․가정)6. 음악Ⅳ. 교수-학습과정안(1차시)Ⅰ. 학생 실태조사( 작성일: 2010 년 3 월 20 일 )사진학 생 명정현준(가명)과 정 및 학 반고 1-1성 별남주민번호920902-1OOOOOO주 소서울특별시 용산구 후암동 435-2 (가브리엘의 집)전화집-H․P-장애

국어과(국어교육)의 학년별내용체계, 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 교과서편찬, 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 평가, 향후 중학교(중등) 국어과의 내실화방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국어과(국어교육)의 성격Ⅲ. 국어과(국어교육)의 교수학습 주안점1. 보충 학습2. 심화 학습Ⅳ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 학년별 내용체계 구성Ⅴ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 교과서편찬1. 단원 구성 체재의 방향1) 학습목표의 달성과 가치관 교육 강화

반응하지 않아 대화가 단절되는 경우도 많았다. 이러한 의사소통의 단절은 모둠별 학습에서도 나타나 모둠별 과제의 수행이 어려운 편이었다. 이상의 것들을 바탕으로 4학년 2학기 과학 교과의 학습목표들을 검토 후, 개별화된 단원별 학습 목표들의 윤곽을 결정했다. 그리고 교수적 수정의 유형을 결정, 이 과정에서 교육내용의 수정, 교수환경의 수정, 교수적 집단화의 수정, 교수방법 및 전략, 자료, 평가방법 등에 있어서의 측면을 모두 고려하려고