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교사들이 자발적으로 교육에 열의를 가지고 학교혁신에 앞서기를 기대하기 힘들 것이다. 교장의 경우에도 과거에는 정부가 허용한 아주 제한된 권한을 가지고 학교를 통제할 수는 있었지만, 본인의 교육철학을 실현하기 위하여 학교혁신을 이루어낼 수 있는 권한이 전혀 인정되지 못하였던 것이 현실이었다.이러한 문제에 더하여, 우리 학교의 교원 인사 제도는 지나치게 경직적인 연공서열을 아직도 유지하고 있다.더구나 교원에 대한 평가 시스템

기준2) 연구주제의 진술2. 연구의 필요성 및 목적3. 이론적 배경1) 이론적 배경의 내용2) 선행연구의 분석4. 가설(실행목표)1) 가설의 개념2) 가설의 요건․진술3) 가설의 유형4) 실행목표의 진술5. 연구결과 및 논의6. 요약 및 결론Ⅵ. 현장교육연구의 논문작성Ⅶ. 현장교육연구의 문제점Ⅷ. 향후 현장교육연구의 제고 방향1. 새로운 시대의 장학2. 교원 현장교육연구 활성화1) 문제의식 제고단계2) 개선(해결)방안 구상단계3) 추진방법 협의단계

필요성이 날로 증가하고 있다. 단순한 지식으로서가 아닌 실제 상황에 부딪쳤을 때 사용할 수 있는 활용할 수 있는 영어가 필요하다. 이런 시대적 요구에 부응하여 교육부에서는 1995년부터 시작되는 제6차 교육과정에서부터 영어를 초등학교의 정규 교과목으로 가르치기로 결정했다. 현재도 특활의 일부와 초등학교 3학년부터는 정규과정으로 교육되고 있지만 교사, 교육방법 등 제반문제가 해결되지 않아 형식적으로 치우치거나 그 실효성이 의문시

제도적 기반으로 언제, 어디서나 개인이 이수한 과정을 평가하여 학점으로 인정하고, 학위취득도 할 수 있게 하는 학점은행제, 학생이 원하는 시간에 공부할 수 있게 하는 시간제 등록제 등을 수립한다. 이와 함께 첨단 통신매체를 활용한 원격 교육체제 구축, 학생의 전 편입학 허용, 전공이수학점 축소, 학교와 사회교육기관의 프로그램 다양화 등을 추진한다. 기술적 기반구축을 위해서는 누구나, 언제, 어디서나 원하는 학습자료 및 교육정보를 구할

학교 안에서의 평가평가란?평가교사평가학생평가정의학교 평가의 의미와 중요성목적과 필요성 및 의의학교평가목적과 필요성 및 의의현황과 특징, 영역과 평가 절차, 실태,과제목 차목적과 필요성 및 의의현황과 특징, 영역과 평가 절차, 실태,과제평가란?한자:評價 영어:Evaluation어떤 대상의 가치를 규명하는 일 정 의학교에서의 평가란?‘학교경영평가’, ‘학교교육평가’, 학교자체평가‘ 등학교교육의 효과를 측정평가하는 일