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교육 과정 -말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 언어, 문학의 여섯 영역으로 구분한 뒤 각 영역의 교육 내용 제시*제7차 교육 과정 - 국어 교육의 내용을 범주화한 실제는 6차 교육 과정의 그것과 유사-수준별 교육 과정 지향, 성취 수준 개념의 도입 없이는 수준별 교육 과정을 구성하기 어려움 이를 위해서는 엄격한 의미에서 국어 교육의 내용 구조화가 전제되어야 함을 중시 - 국어 교육의 궁극적 목표를 학습자의 창의적인 국어 사용 능력으로 설정하고, 이

북한의 교육과정은 철저하게 중앙에서 개발하며, 그 운영과정에 있어서 지방이나 교사의 재량권은 거의 주어지지 않는다. 다만 교사들은 자신의 수업을 위하여 교수계획을 세우도록 하고 있는데 교수계획은 교수진도표와 교수안의 작성을 근거로 하고 있다. 교수진도표는 우리가 말하는 수업지도안에 해당한다. 교육강령의 정확한 집행을 위하여 교사들이 한 학기 동안 시간단위로 수업의 진행 계획을 수립하는 것이다. 교수진도표의 작성 방법은 다

말았다. 집중적인 원조를 받았던 최빈국에서, 세계의 강대국들과 어깨를 맞대기까지 걸린 시간은 불과 ‘60여년’. 대한민국의 성장은, 세계를 놀라게 했던 ‘한강의 기적’에서 그치지 않고, 더 눈부시고, 비약적인 위대한 도약들을 연달아 진행하고 있다. 무참하게 짓밟혔던 자유민주주의와, 고통으로 가득 찼던 시련들을 딛고 일어서, 이제는 세계의 중심부에서 우리 민족의 위용을 알리고, 더 나은 세상을 위해 앞장서서 모두를 지도하는 대한민국의

창작한 이야기보다는 기존의 이야기들을 필요로 한다. 그런 의미에서 기존의 전래 동화나 고전 이야기를 교사가 들려주고, 그것을 변용해서 아동들이 다시 이야기하도록 하는 것은 이야기하기 지도의 좋은 방법이 될 수 있다. 문학 작품 패러디하기 등이 좋은 예이다.마. 이야기를 통한 말하기 학습사람은 현재의 경험과 과거의 기억을 통해 정체성을 확인하고, 삶의 의미를 발견한다. 또 자신의 경험을 이야기함으로써 자신을 확인하고, 또 다른 사람

말하는 것이다. 보고문은 다른 텍스트와는 달리 객관적인 자료의 조사가 반드시 수반되어야 한다. 그리고 리를 객관적으로 평가하고 기록하는 특징이 있으며, 조사하거나 관찰한 사실, 또는 계획한 사실 등을 체계적으로 정리하여 독자에게 필요한 정보를 제공하는 글이다. 정미숙, 「조사보고서 쓰기의 지도 절차」, 국어교과교육학회, 2005보고문은 독자를 고려하여, 독자가 필요로 하는 정보를 체계적이고 간결하게 표시하여 알려주는데 그 목적이