가정학습(가정교육)과 가정환경, 가정학습(가정교육)과 사이버가정학습, 가정학습(가정교육)과 전인교육, 가정학습(가정교육)사례, 가정학습 모형

사이버폭력(인터넷폭력)의 심리학적 이론, 사이버폭력(인터넷폭력)의 현황, 사이버폭력(인터넷폭력)과 언어폭력, 사이버폭력(인터넷폭력)의 지도 방안, 사이버폭력(인터넷폭력)의 예방과 대책 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 사이버폭력(인터넷폭력)의 심리학적 이론1. 정화이론2. 사회학습이론3. 정보처리이론1) 인지심리학의 활성화 확산모형(spreading activation model)2) 정보처리패러다임에서 출발한 사회인지적 접근(social-cognitive approach)3) 일반정서공격모델(general a

교육 등)교육성립의 조건(사회화 > 학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)2. 교육형태론평생교육의 이론적내용평생교육법의 내용과 개정내용그밖의 교육형태론성인교육전인교육가정교육영재교육조기교육특

과열 과외 사교육의 문제점으로 교육적 문제, 사회적 문제, 경제적 문제를 들고 있다. 교육적 문제로는 입시 위주의 단편적 지식 전달로 고등 정신 기능의 발달 억제, 학교 교육 불신 및 소홀, 교육 과정의 비정상적 운영, 인성 교육의 저해 등을 지적하고 있고, 사회적 문제로는 교육을 출세의 수단으로 보는 왜곡된 가치관, 계층간 국민 위화감 심화, 사회적 불평등 재생산을 들고 있다. 그리고 과열 사교육의 경제적 문제로는 가정의 교육비 부담 가중,

과도 클 것이기 때문이다. 이러한 청소년상담의 특징과 정의, 청소년상담의 목적, 청소년 상담 대상, 장면상의 특징과 상담방법, 상담자의 역할을 제시하고, 청소년상담발전을 위한 연구과제에 대해 서술해보고자 한다.2. 상담의 정의 shertzer와 stone(1980)은 상담은 자기와 환경에 대한 의미 있는 이해를 촉진시키고, 장래 행동의 목표나 가치관을 확립해서 명료화하도록 하는 상호 작용의 과정이라고 하여 자신과 환경에 대한 학습을 강조하고 있다. tyle

< 목 차>1. 일반적 중독의 개념과 인터넷 중독1) 중독의 일반적 개념2) 인터넷 중독의 개념2. 인터넷 중독의 유형1) 사이버 섹스 중독2) 사이버 관계 중독3) 충동적 인터넷 사용4) 정보 과부하 5) 컴퓨터 중독3.인터넷 중독 요인1) 사회 환경적인 요인2) 심리적 요인3) 인구사회학적 요인4. 인터넷 중독 현황 1) 인터넷 이용 실태2) 청소년 인터넷 중독 현황5. 인터넷 중독 문제점1) 심리적인 문제2) 신체적인 문제3) 가족 ․ 친구와의 관계문제 4) 학업