[교육행정및경영] 학교안에서의 평가

학교교육의 효과를 극대화하기 위하여 교직원, 학부모, 지역사회 인사 등이 자발적으로 책임지고 학교를 운영하는 학교공동체를 구축하기 위한 제도적 장치로 제안된 것이다.따라서 교육부와 교육청에서는 교육에 관한 기본정책의 수립․조정 및 지원기능만을 담당하고, 구체적인 학사운영을 포함한 교육과정 편성․운영과 평가방법 그리고 그것에 필요한 재정과 인사에 관한 사항을 단위학교가 결정할 수 있도록 해야 한다. 단위학교가 교육행정기

학교안의 어머니이자 아버지인 교사의 직무는 교수학습지도, 교육과정계획 및 운영, 생활지도, 학급경영, 학교행정에의 참여, 교육행사, 학부모와 지역사회와의 관계 등에 관련된 업무로 볼 수 있다. 교사의 직무 연수 중에서 가장 큰 역할로 볼 수 있으며 학습활동의 지도 측면에서는 합리적인 교육과정을 계획운영하는 일, 학생의 지능정도와 학업 성취도, 학습자료의 수집, 학습효과의 극대화를 위한 학습자료의 준비, 학습목표 달성도의 평가계

교육계 갈등의 원인, 배경, 현상의 진단”, KEDI 교육정책 포럼이와 같이, 구성원간의 갈등은 학생간, 교사간, 교사와 학생, 교사와 경영층, 교사와 행정직원, 교사와 학부모 등 교육주체들간 단위학교를 중심으로 나타나는 갈등을 말한다. 대체로 학교 안전사고, 학교폭력과 왕따 현상 등 학생 생활관련 내용이 주류를 이룬다. 또 교원의 교직생활과 관련하여 학교 사고에 대한 교사의 책임 범위라든지 학생 및 학부모의 교사 폭력과 법적 대응, 촌지 수수

현재 사용하고 있는 것을 수정해야 한다. 그런데 이 부문에 대한 전문가가 희소하므로 속히 이를 개선하기 위한 연구가 시작되어야 할 것이다. 이는 고위직에 대한 연봉제 문제와도 관련되는 사항이다. 연봉제 또한 성과에 대한 공정한 평가가 이루어지지 않은 상태에서 시행하는 것은 공직 사회에 불만을 조장하고 인사권자의 부하에 대한 일방적인 통제력만 강화시키는 결과를 초래할 뿐 연봉제 본래의 효과를 제대로 거둘 수 없을 것이기 때문이다.

교육에 대한 이해는 인륜의 근본인 효에서 출발*윗사람이 아랫사람에게 지도하고 솔선수범하여, 아랫사람은 그것을 본받는다는 의미②育: 부모가 자식을 따뜻한 가슴으로 안아 주듯 사랑과 관심으로 기른다는 의미(3)한글①가르치다: 처음부터 지니지 못했던 능력을 가르쳐주는 것②기르다: 타고난 능력이나 소질 및 생물학적 조건들이 잘 자라도록 도와주고 보살펴주는 활동※ INPUT적 교육관: Pedagogy, 敎, 가르치다/ OUTPUT적 교육관: Education, 育, 기