의사소통 의의, 의사소통 구성요소, 의사소통 원칙, 의사소통 상호작용, 의사소통 메시지, 의사소통과 비언어적 의사소통, 촉진적 의사소통 분석

상호작용 관계에서의 공감적 이해 척도)은 음성적인 차원만을 다루고 있으나, 공감을 언어적으로 표현하는 훈련을 하는데 유용하다. 특히 공감적 이해의 가장 높은 수준에는 인간의 성장 동기를 외현화 시키는 반응이 포함된다. (1) 수준 1상대방의 언어 및 행동 표현의 내용으로부터 벗어나거나 내용에 주의를 기울이지 않기 때문에 감정 및 의사소통에 있어서 상대방이 표현한 것보다는 훨씬 못 미치게 소통하는 수준. : 상대방이 명백하게 표

촉진적 경청(Facilitative Listening):멘토, 코칭, 상담자, 조언시 가장 좋은 경청방법이다. 상대와 충분히 공감하는 상태에서 상대가 미처 알아 차리지 못하고 있는 부분, 원하지만 두려워하거나 숨기고 싶은 부분, 진정으로 의도하고 있는 부분을 함께 들으며 스스로 해답을 찾을 수 있도록 도울 수 있는 경청법*의사소통의 기여1. 비언어적 요인: 목소리 38%, 몸짓 55%2. 언어적 요인 : 말 7% - 최근 컴퓨터, 휴대폰 같은 통신기술의 발달로 언어적 의사소통이 늘

상호작용으로 얻은 결과의 총체이며, 기존의 경험을 재구성(대치X)하는 과정*성장가능한 경험(교육적 의미를 갖는 경험)은 `지속성 `통합성 `가치성 `후속경험의 통제성의 조건을 구비해야 한다.*경험에 의한 성장은 지력때문이며, 이때 지력은 반성적 사고의 과정을 의미한다.*반성적 사고의 과정: 문제인식-잠정적 가설의 형성-사태의 조사(수집․분석․종합)-가설의 정련-가설 검증(적용)②주형으로서의 교육- 행동주의 심리학적 관점*주형이란 상

원칙적으로 상관없다는 관점이 된다.(3) 상호작용적 언어관 언어는 실생활과 관련된 대화, 의사소통을 교육내용으로 하며 의사소통식 교수법, 과제중심교수법, 총체적 교수법, 내용중심 교수법 등이 있다. 총체적 교수법은 메타언어를 목표어로 하여 실제언어 자료의 의미와 내용에 초점을 둔다. 학습자는 교사와 함께 수업의 주도자가 되어 학습의 주체가 된다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 영역을 통합한 교수법이다. 실생활과 관련된 실제적 자료를

구성원간 원활한소통을 할 수 있도록 도와 가족의 임파워먼트 서비스를 실시 하고자 합니다 2)회기별 요약계획서회기CT개입내용프로그램내 용적용이론W＇er 역할1장동건(ct)인테이크(개별상담)가정방문ct의 문제파악 및 라포형성, 정보수집물리적 환경 및 가족체계의 상호작용 파악기관 이용서비스 안내강점파악심리사회이론욕구이론생태체계이론강점이론개별화의 원칙의도적인 감정표현비밀보장면담이론지지자, 상담자김태희(c